摘要：BOPPPS模式一种新型的微课教学模式,在教学过程中不仅可以将教学内容分解,分析教学过程,还能够发现教学盲点,提高教学成效。以《高等数学》中"曲线的凹凸性"为例,将BOPPPS模型先进的理论引入到高等数学的微课中去,深化教学改革,提高教学质量,以便达到更好的教学效果。

摘要：随着时代的不断进步,教育方法和模式也在不断地创新,其中美国教授凯勒所提出的ARCS动机模型是目前最全面的激发学习动机的模型。本文首先对ARCS动机模型的相关概念做出论述,其次探究学生在不同层面的学习动机水平以及当前教学中存在的动机问题。最后,在ARCS动机模型已有的策略基础上,提出更有针对性的数学教学策略表,进而促进初中数学教学质量的提升。With the continuous progress of the times, educational methods and models are also constantly innovating, among which the ARCS motivation model proposed by American professor Keller is currently the most comprehensive model for stimulating learning motivation. This article first discusses the relevant concepts of the ARCS motivation model, and then explores students’ learning motivation levels at different levels and the motivation issues that currently exist in teaching. Finally, based on the existing strategies of the ARCS motivation model, a more targeted mathematics teaching strategy table is proposed to promote the improvement of the quality of junior high school mathematics teaching.

摘要：数学基础课程的教学不应仅仅只是死板的公式、定理与解题,更应该注重学生获得知识的过程,使学生清晰地认识到教与学之间的关系。情境教学作为一种全新的教学手段,很好地诠释了“以学生为本”的教学理念,这就要求教育工作者在教学过程中能创设合适的教学情境和条件。情境教学在“概率论数理统计”教学中有很重要的作用及地位,有助于培养学生的创新能力和探索精神。本文以《概率论数理统计》教材为基础设计教学案例,重点论述情境创设的策略。

摘要：研究性学习作为一种新型教育手段,在数学课堂实施取得良好效果。本研究通过了解现阶段学生与教师关于概率论与数理统计课程学习的态度与在课堂实施研究性学习的认知后,设计出适合在概率论与数理统计课堂实施研究性学习的基本模式,依据概率论与数理统计课堂所学知识类型将基本模式分为概念命题课模式与习题课模式进行。由研究性学习在概率论与数理统计课堂实施得到结论:在概率论与数理统计课程教学中渗透数学研究性学习,研究性学习的过程比结果收获更多。

摘要：科学技术的快速发展促进了通信网络规模的不断扩大。伴随通信宽带使用量的逐渐增长,基站的覆盖能力正在缩小,使得覆盖同样的区域,所需要的基站数量变得更多。建立基于改进粒子群算法的基站选址优化模型,利用此模型,可以得出新建基站的最优站址,规划新基站的建立,这些新建基站能解决信号覆盖较弱区域的覆盖问题。基于改进粒子群算法的基站选址优化模型,可以为各大运营商在规划建立新基站时提供指导性帮助。

摘要：本文针对我国高校校友资源利用现存问题,设计了基于WEB的校友求职互动平台。平台设计基于B/S架构,使用动态网页制作技术PHP和MySQL数据库技术来构建。主要实现了个人中心、校友求职、校友招聘、母校动态信息等功能,实现了校友资源的信息互动和共享。