摘要：目的对中国男性健康志愿者口服氨苄西林丙磺舒胶囊后进行生物等效性评价。方法选取20名海南医学院男性健康志愿者,采用单剂量双周期、随机和交叉试验设计,口服氨苄西林丙磺舒胶囊0.75g后,以HPLC法分别测定不同时间点的氨苄西林和丙磺舒血药浓度。并利用DAS 2.0软件计算其药动学参数和进行统计学分析。结果参比制剂与受试制剂的氨苄西林主要药动学参数T_(max)、C_(max)、AUC_(0→12)和AUC_(0→∞)分别为(2.05±0.56)h和(2.13±0.46)h;(10.47±4.40)mg/mL和(10.65±4.22)mg/mL;(59.77±27.24)(mg·h)/mL和(62.68±24.56)(mg·h)/mL;(68.18±30.34)(mg·h)/mL和(71.78±28.76)(mg·h)/mL。丙磺舒主要药动学参数T_(max)、C_(max)、AUC_(0→24)和AUC_(0→∞)分别为(1.98±0.82)h和(1.75±0.73)h;(18.41±5.67)mg/mL和(19.78±5.45)mg/mL;(109.41±41.34)(mg·h)/mL和(113.07±38.78)(mg·h)/mL;(114.47±41.24)(mg·h)/mL和(118.88±38.21)(mg·h)/mL。参比制剂与受试制的氨苄西林、丙磺舒主要药动学参数经统计学分析均无显著性差异。结论两制剂具有生物等效性。

摘要：目的研究替硝唑片在健康人体内的生物等效性。方法采用双周期两制剂交叉试验设计,单剂量口服500mg替硝唑片,用HPLC法测定血清药物浓度。结果试验制剂的药代动力学参数Cmax、Tmax、T1/2、AUC0→72分别为(12·56±3·188)ng/ml、(2·01±1·24)h、(16·03±1·69)h和(257·55±47·46)ng·h/ml与参与制剂的(12·13±2·23)ng/ml、(1·93±0·86)h、(15·79±1·88)h和(257·86±46·41)ng·h/ml差异无显著性(P>0·05)。结论受试制剂与参比制剂具有生物等效性。

摘要：药理学实验课程是医学及药学相关专业的核心课程。传统教学,即教师课堂上讲授讲义,然后演示实验操作,学生分组练习,难以实现教学目标。基于药理学实验课程特点和学情分析,通过加强教学设计,注重过程考核,以病例为先导引入PBL教学模式,以问题为基础可有效提高学生自主学习兴趣,改善学习效果,同时,培养学生的医药学思维,达到学以致用的目的。

摘要：药理学实验具有实践性、应用性强的特点,是培养学生科研思路设计能力的重要课程,可为培养应用型制药工程人才提供重要的方向。在药理学实验教学中积极探索新的教学模式和方法对培养制药工程专业本科生严谨的科研思维、熟练扎实的操作能力极其重要。结合我校实际情况和人才培养方案要求,将当下的流行的雨课堂和PBL引入药理学实验课堂教学中,且将经典的药理学实验让学生自主设计并形成论文或实验报告等方式进行教学改革,以期调动学生的学习兴趣和激发其实验创新能力。本文总结了我们在该课程教学过程中的一些实践心得体会,为制药工程专业药理学实验教学改革提供参考。

摘要：探索性实验是实验生理科学中非常重要的教学内容之一,旨在通过学生自主设计实验,激发学生的学习和科研兴趣,初步掌握医学科学研究的基本方法,并培养学生的科研思维和创新能力。为提高探索性实验的教学质量,该文利用云班课教学辅助平台,将现代信息技术与传统实验生理科学教学有机融合,以帮助实现教师在教学过程中的主导作用并提高学生的自主学习能力。通过对实验组和对照组的学习成绩分析及发放李克特调查量表,应用研究结果显示,云班课在提升探索性实验的教学质量,促进学生自主学习能力,激发学生的科研兴趣,培养学生的科研思维等方面均能发挥十分积极的作用。

摘要：目的 测定健康志愿者阿莫西林血浆药物质量浓度,评价阿莫西林分散片的人体生物等效性。方法 采用双周期交叉试验设计,20名健康男性受试者随机交叉单剂量口服试验制剂与参比制剂,反相高效液相色谱（RP-HPLC）法紫外检测法测定给药前及给药后不同时间点的阿莫西林血药浓度,用DAS 2.0软件计算药代动力学参数并进行统计学分析。结果 参比制剂与试验制剂的达峰时间（tmax）、峰浓度（Cmax）、0~8 h药时曲线下面积（AUC0→8）、0~∞药时曲线下面积（AUC0→∞）分别为（1.35±0.24）h和（1.30±0.25）h,（9.83±2.11）μg/mL和（10.031±1.928）μg/mL,（24.85±3.98）μg/（h·mL）和（25.10±4.41）μg/（h·mL）,（25.56±4.24）μg/（h·mL）和（25.81±4.48）μg/（h·mL）。统计结果显示,试验制剂与参比制剂主要药代动力学参数无显著性差异。试验制剂Cmax,AUC0→8,AUC0→∞的90%可信区间分别为99.5%~105.7%,97.4%~104.4%,96.6%~105.5%。结论 试验制剂与参比制剂具有生物等效性。

摘要：1该方案地处海南热带海洋学院,在场所景观的物质、形状、肌理、色彩中融入海洋和黎族元素,为使用者提供一个层次丰富的空间环境,着重体现校园精神与地域文化。2围绕校园场景、美好时光、情感以及人物为主题,用插画的形式对大学四年的美好时光进行画面定存,以《时光放映机》为主题,去找寻大学那些美好时光中的记忆碎片。