摘要：针对FPGA内部的LUT资源覆盖测试,提出一种新型BIST的测试方法。通过改进的LFSR实现了全地址的伪随机向量输入,利用构造的黄金模块电路与被测模块进行输出比较,实现对被测模块功能的快速测试,并在Vivado 2018.3中完成了仿真测试。通过ATE测试平台,加载设计的BIST测试向量,验证结果与仿真完全一致,仅2次配置即可实现LUT的100%覆盖率测试。此外,还构建了LUT故障注入模拟电路,人为控制被测模块的输入故障,通过新型BIST的测试方法有效诊断出被测模块功能异常,实现了准确识别。以上结果表明,该方法不仅降低了测试配置次数,而且能够准确识别LUT功能故障,适用于大规模量产测试。

摘要：随着集成电路技术和工艺的突飞猛进,FPGA器件正朝向高速、高密度、高带宽、低功耗的趋势发展。在设计和制造大规模SRAM型FPGA器件的同时,如何高效率、高覆盖率和低成本测试FPGA器件显得尤为重要。该文以Xilinx厂家的Kintex-7系列FPGA电路为研究对象,通过研究SRAM型FPGA测试方法,利用V93000自动测试系统实现对千万门级FPGA进行在线压缩配置,建立完备的测试开发流程,完成各项参数、功能测试,实现量产测试程序开发。为后续亿门级FPGA和其他大规模数字集成电路测试开发提供了新思路。

摘要：主要是针对某型号推土机铲刀工作装置出现的失效断裂现象,利用ADAMS建立推土机工作装置运动学/动力学模型,分析推土机工作装置的运动特性和动力特性,确定失效原因,为以后的改进设计提供重要依据。

摘要：文章以首要教学原理为指导探讨中药药剂学课程设计,旨在提升教育教学质量,培养符合新时期需求的中药学专业人才。兼顾教学与学习过程,以'聚焦问题解决'为目标,通过'激活''示证''运用''整合'四个环节,同时灵活运用适宜教学策略和方法,突显深层次思维与能力培养。首要教学原理对于丰富中药药剂学教学理论体系及教学模式的研究,以及进一步优化专业人才的培养具有重要意义。

摘要：坐班答疑是上海中医药大学骨干教师激励计划的重要内容,自实施以来,有效促进了教师与学生的互动交流。大学生科创计划是锻炼大学生科研能力,激发科创热情的重要手段。在坐班答疑活动中,对接大学生科创计划,利用坐班答疑时间推进大学生科创项目的实施,将科创项目的进展与坐班答疑有机结合,引入PBL教学思维,使学生积极主动地参与教师的坐班答疑,从而形成坐班答疑与大学生科创项目的良性互动。项目的实施,为坐班答疑活动引入了新的模式,有效衔接大学生科创项目,实现两者的协同促进。

摘要：目的通过儿科学见习课教学的改进和实践．观察是否有助于强化学生对“见习医生”身份的自我认同。方法通过模拟问诊、营造仿真医疗环境、增加儿科相关操作项目等，强化学生“见习医生”的身份认同，提高实际操作能力。学期初及学期末分别填写问卷，以学生自身配对方式，对传统模式与新教学模式在教学特点、优势及“见习医生”身份认同度等方面进行比较．应用SPSS18．0软件进行数据分析，计数资料选用配对卡方检验，等级资料选用配对设计的秩和检验。结果新教学模式在一定程度上缓解学生相对较多、病源相对不足的现状，在提高学生学习的主动性、积极性、学习能力、实践能力、对问题的分析及综合能力等方面均优于传统教学，差异具有统计学意义（P均〈0．001）。还使学生掌握了医患沟通的技巧，对实现学生对“见习医生”身份自我认同方面作用显著（Z=-7．671，P〈0.001）。结论以模拟问诊及增加儿科相关操作项目为特点的新见习课教学，解决了临床教学中病源不足等突出问题。增加了学生临床学习的主动性、积极性，使学生从医生的角度思考、分析、处理问题，实现对“见习医生”身份的认同。

摘要：西安交通大学第一附属医院建立了儿科学慕课课程,包括组建优秀的慕课课程教师团队、对慕课进行课程规划和设计、制作慕课视频,并利用慕课进行教学活动。利用慕课进行教学,内容直观、课程有趣、学习时间灵活;并且具有开放性,可资源共享,增加教育公平性;同时减轻教师负担,提高教学能力,提高学生学习能力。多数的学生和教师认可利用慕课进行教学的形式,值得推广应用。