摘要：从智能制造背景下工程人才培养需求出发,阐述原有工程实训项目和教学方式的不足,提出基于智能制造的生产运营虚拟仿真实践教学新模式。华中科技大学工程实践创新中心建设的智能制造生产运营虚拟仿真教学平台打破了时间、空间的局限,培养学生多学科交叉融合的思维,加深学生对智能制造生产方式、生产运营管理的理解,取得了良好的教学效果。

摘要：就人民广场地下变电站15年的运行工况和一些重要问题进行分析,提出对策措施和建议,对今后地下变电站的设计和运行起到一定的参考作用。

摘要：一叶嫩芽，从千百年前流传至今。一盏清茶，有着说不尽的意蕴在里面。茶虽只是一种普通的植物，却和我们的文化根脉相连。茶文化中融人了国人的社会、哲学、伦理观念，又包含着美学、艺术等思想，使得茶文化成为中国传统文化的重要组成部分，芬芳而甘醇。

摘要：杂技从原始人在狩猎中形成的劳动技能和自卫攻防中创造的武技与超常体能的一种技术逐步转变为一门融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种表演形式的综合艺术。音乐虽然只是杂技表演这朵“红花”的“绿叶”，却发挥着举足轻重的作用，在很大程度上成就了杂技的辉煌。

摘要：文章运用第二语言习得的相关理论,结合对外汉语初级课堂中学生的基本情况和教学的需求,基于支架式教学法对《HSK标准教程》中的第1级第12课进行教学设计,在设计中探求提升学生兴趣和增强教学效果的方法和技巧。

摘要：音乐是现代素质教育的重要课程,也是增强学生音乐修养、培养学生音乐学习兴趣、激发学生音乐学习主动性的学科。音乐的魅力不仅在于它能让人感受到艺术之美,还在于它能够使人产生情感共鸣,这也正是音乐课堂的教学目标。在核心素养理念指导下,教师应从音乐情感、价值观等角度出发,挖掘深层次的教学目标,帮助学生树立正确的三观。教师要拓展教学内容,优化教学方法,培养学生自主学习、情感交流、审美鉴赏等综合能力,促进学生的全面发展。

摘要：学生自主学习,教师由教授转向指引,实现课堂翻转,是目前教与学的改革方向。在目前的高中信息技术学科中,学生在由被动学习转向主动学习的过程中容易迷航,而学习任务单为如何引导学生自主探究提供了新的思路。本文研究在基于设计的研究范式指导下,在四个实验班的高中信息技术学科教学中开展了一学期共三轮的行动研究,提出高中信息技术学科的学习任务单结构与形式、学习任务单的设计策略等,基于该结构与策略所设计的学习任务单能有效辅助学生开展自主学习,提高学生的学习成效。

摘要：在信息技术翻转课堂中,引入学习任务单能为学生自主学习搭建一个有力的支架。本文首先厘清了学习任务单的基本结构,进而调查讨论学习任务单可应用的形式,并在此基础上详细说明学习任务单各部分的设计方法,最后依据信息技术课不同课型以及每节课不同教学环节的特点,讨论了设计学习任务单的侧重点。

摘要：本研究采用单价阳离子交换膜电渗析法,对北方某铅酸蓄电池厂化成车间产生的含低浓度铁离子的废酸进行回收实验。比较了单价阳离子交换膜和普通阳离子交换膜的分离性能,并且考察了操作电流密度、初始铁离子浓度以及初始硫酸浓度对硫酸回收率的影响。结果表明,当硫酸回收率达到80%时,单价阳离子交换膜对金属离子和氢离子的分离系数约为普通阳离子交换膜的7.5倍。在电流密度0.06 A·cm-2的条件下,采用单价阳离子膜对工厂化成废酸(初始硫酸浓度约2.25 mol·L-1,初始铁离子浓度约12 mg·L-1)电渗析,当废酸回收率达到80%时,金属铁离子的透过率小于10%,可控制回收酸中铁离子的浓度在2 mg·L-1以下,满足该蓄电池厂对化成硫酸中铁离子浓度的限值要求。通过对H+传质过程进行动力学分析的结果表明:其传质过程符合零级反应动力学,电迁移传质在传质过程中占主要地位。回收得到的硫酸重新回用于蓄电池的化成工序,不仅能够实现资源的回用,还可避免废酸进行中和处理时对碱的消耗,具有较好的环境效益及技术可行性。

摘要：网络服务等新型高通量应用的迅速兴起给传统处理器设计带来了巨大的挑战.高通量众核处理器作为面向此类应用的新型处理器结构成为研究热点.然而,随着片上处理核数量的剧增,加之高通量应用的数据密集型特点,"存储墙"问题进一步加剧.通过分析高通量应用访存行为,发现此类应用存在着大量的细粒度访存,降低了访存带宽的有效利用率.基于此分析,在高通量处理器设计中通过添加访存请求收集表(memory access collection table,MACT)硬件机制,结合消息式内存机制,用于收集离散的访存请求并进行批量处理.MACT硬件机制的实现,提高了访存带宽的有效利用率,同时也提高了执行效率;并通过时间窗口机制,确保访存请求在最晚期限之前发送出去,保证任务的实时性.实验以典型高通量应用WordCount,TeraSort,Search为基准测试程序.添加MACT硬件机制后,访存数量减少约49%,访存带宽提高约24%,平均执行速度提高约89%.