摘要：在全球化与信息化飞速发展的时代背景下,与时俱进与守正创新成为深化教育改革的重要命题。"金课"的概念始于新时代全国高等学校本科教育工作会议,其提到的高阶性、创新性和挑战性触发人们直面以生为本、以本为本、以课为本的要务,重新审视目前课程体系的成熟度与课程建设情况。该文围绕如何在艺术院校开展相应课程,构建适合艺术学院专业基础教学特点的、具有切实教学效果的"金课"创新模式,并在此基础上寻求行之有效的混动模式,提出新的研究角度与方法,以实现高等教育的内涵式发展,提升我国高等教育的整体水平。

摘要：媒介形式的多样性、语言的丰富性以及艺术观念的不断更迭,它所具有的力量促使我们对现状进行改变,也使我们不再受到原始思维模式的禁锢,对视觉艺术的影响也具有更加深远的现实意义。力求启发和挖掘设计基础的艺术创造及思维能力,强化整体、综合性的审美培养,推动实验性的转译,注重设计中理性与感性的交融,从而实现审美自主性的提升。

摘要：21世纪是经济全球化进一步加速的时期,伴随着人类传播活动的历史发展,大众传播媒体在技术革命的推动下经历了一次又一次的进步与融合,每一种新兴媒体的出现都能对原有媒体形式起到促动、更新、激励的影响。近几年来,随着科学技术的飞速发展,新的数字媒体技术相继出现,伴随数字媒体技术、计算机网络技术的成熟,数字媒体艺术已逐渐发展为展示设计中最重要的表达方式之一。借助于数字媒体艺术的全感官传播,增强展示的信息量,拓展了传播的潜能,增强了传播的效果,实现了将数字技术与艺术的完美融合。本文就数字媒体艺术与展示设计的相关概念进行阐述,以相关案例详细分析数字媒体艺术在展示设计中的创新应用,展望今后展示设计的发展前景。

摘要：当代视觉文化、艺术文化转向导致展示文化也随之发生意义转向,符号的能指和所指意义发生结构变化。在日常生活审美化成为趋势的时代,人们遭遇了图像的逼促、信息的骚扰,所以要把握当代社会文化语境下的现代展示意义。

摘要：随着我国经济的迅速发展,文化的发展也趋于多元化。近年来,人们对非遗文化的重视度不断提高,在数字技术迅速发展的时代背景下,有关人员通过数字收集、数字储存、数字处理、数字呈现、数字传播等方式,将非遗文化与大数据、物联网等融合,以此创新思维,用新的视角解读非遗文化,利用数字技术深度挖掘非遗文化的意识形态与内在价值,推动非遗数字化展示设计的发展,从而形成非遗传承与发展的良好局面。

摘要：信息可视化技术的本质是"可视",这正是"交互"的目的。本文试图构建"信息可视化理论模型"并将其在智能交互人才培养中的应用分为两个阶段进行介绍,以期提高智能交互人才培养的质量和效果。

摘要：生活在科技快速发展的今天,面对各式各样的视觉类科技产品,读屏成为这个时代的文化表征,艺术方式伴随互联网技术沟通传播。当代全球化语境下,文化表征为去中心化、同质化、全球化、分散不稳定。提出地缘性非遗展示文化保护的策略和手段,应对文化符号意义转向,正如福柯在《词与物》中所述:"词要讲述的只是自身,词要做的只是在自己的存在中闪烁。"[1]面对全球化语境,如何利用好现代展示技术和传播媒介,并使其为地缘性非遗文化保护和展示发挥有效的、积极的作用,是本课题研究的首要任务。

摘要：MOOC（大型开放式网络课程）是建立在互联网智能技术、移动智能技术和教学理论基础之上的一种新型课程形式，将MOOC运用到设计基础课程中，能够为传统设计基础课程提供一种新型的教学模式。文章基于MOOC教学模式的优势进行简要分析，并详细叙述基于MOOC的设计基础课程教学模式的设计、实施与评价。

摘要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出:“提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。”

摘要：掘进作业中产生的粉尘若不能及时地稀释并排出,容易形成积聚现象,对作业人员的身体健康造成极大的危害。研发了一种适合于金属矿山矿用局部通风机风量补给及测定组合装置,并在山东省某金矿-300 m水平探矿穿脉独头作业面进行了试验。结果表明:引入该装置后,随着掘进作业推进,在不变更原局部通风机台数和型号的情况下,通过对风筒内的风压和风量进行可控式补偿,作业面排尘风速始终维持在0.36 m/s左右,满足《金属非金属矿山安全规程》(GB 16423—2020)的相关通风设计要求。该装置实现了局部通风机风量补给和测定一体化,较好地解决了因掘进距离变长、通风阻力增大造成经柔性风筒送达工作面风量减小以及风量测定安全性低、精准度差的问题,对于改善井下作业环境、保障金属矿山独头掘进安全生产具有重要意义。