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情境学习理论支撑下基于问题的网络学习: 收藏
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引用; 《中国电化教育》2009年第11期 20-22页; 作者：林枋成丽娟赣南师范学院科技学院江西赣州341000 江西理工大学现代教育技术及信息中心江西赣州341000; 情境学习理论是继行为主义学习理论与认知主义学习理论后的又一个重要的研究取向,认为学习是个体参与实践活动并提高社会化水平的过程,是与他人、环境等相互作用的过程。随着国外情境学习理论的不断发展,国内研究也逐渐关注它对传统教...; 情境学习理论是继行为主义学习理论与认知主义学习理论后的又一个重要的研究取向,认为学习是个体参与实践活动并提高社会化水平的过程,是与他人、环境等相互作用的过程。随着国外情境学习理论的不断发展,国内研究也逐渐关注它对传统教育的革命性影响。本文首先阐述了情境学习理论的基本观点,接着介绍了基于问题的学习(PBL)的相关概念,在此基础上尝试着将两者与当前网络技术充分发展的背景联系起来,探讨了情境学习理论支持下PBL网络学习的核心要素——"问题情境"的设计以及师生定位等问题,指出网络环境下情境学习理论对于PBL的指导意义,提出研究展望,将情境学习理论整合到PBL三要素当中,才能有效地实施PBL网络教学。; 来源：详细信息评论

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