摘要：针对商业综合体项目施工管理现存问题,分析商业综合体项目施工管理引入BIM的必要性,然后介绍项目BIM团队组建与BIM实施计划,最后结合新奥大厦项目,提出BIM在商业综合体项目施工中的应用路径。结果表明,BIM技术的应用对商业综合体项目施工管理有显著成效,可大幅度缩减项目成本、提升项目质量和安全性。

摘要：合作学习是学习之本义,也是时代的需要。然而,为实现“两性一度”的教学目标,合作学习还需要深化改进。基于社会建构理论的视角,分析深度合作学习实现“两性一度”教学目标的机理。在此基础上,构建了“任务-机制-环境”的合作教学模式分析框架。进一步提出实施深度合作学习,教师不仅要培养学生合作技能和解决冲突的技能,而且要平衡放权与控制。从而为开展深度合作学习提升学生高阶性和创新性思维提供了新的思路。

摘要：针对通用数据采集需要采集动态多样的数据,采集任务需要多级转发,采集到的数据需要逐级审核汇总,同时还要确保不同用户数据间的安全隔离等问题,设计了支持多级转发数据采集任务的关系型数据存储方案。通过为数据采集任务动态构建数据字段以及使用序列化LOB,实现了通用数据采集任务的统一关系型数据存储。借助“自关联表”,实现了填表类与追加类两种数据采集方式下数据采集任务的多级转发、追踪与审核汇总。父子任务的状态联动跃迁进一步降低了多级数据采集中状态管理的复杂度。

摘要：“小课堂大舞台”教学模式评价体系是在教学实践中探索形成的,它以“客观反映效果、精准评价教学”“及时发现问题、不断完善模式”为构建目的,吸收融合了OBE培养理念与全面质量管理理论,遵循系统性、典型性、可比可操作可量化原则。其实质为“学生、教师、课堂效果”三维评价体系,该体系包含3个一级评价指标、8个二级评价指标、28个三级评价指标。它对提升教师教学水平和学生学习效果具有重要的指导意义。