摘要：广西英才心理教育团队经过近十年的研磨，创造了合作课堂教学模式。合作课堂教学模式有自己的课堂理念、课堂文化和教师操作技能。这套系统的教师操作技能，包括合作学孙小组管理策略、导学案设计策略、教案设计策略，以及课堂上的预习管理策略、展示环节管理策略、教师精讲点拨策略、当堂测评策略等。到目前为止，合作课堂教学模式已在广西15所中职、中学、小学进行试验；并取得良好效益。本刊特约合作课堂首席培训师林洁菁分专题讲解合作课堂教师操作技能，以供广大读者借鉴。

摘要：在南宁市教科所召开和组织的＂南宁市高中新课程改革研讨会暨合作课堂现场交流活动＂中,作为全区实施＂合作课堂＂教学模式的第一所实验高中,隆安中学展示了高一年级语文课《牡丹的拒绝》和高二年级数学课《棱锥与外接球》。在这两节课中,我们看到学生的课堂学习＂主动而精彩＂。在语文课上。

摘要：本书作者聂震宁是著名出版家、作家。作为“全民阅读”的积极倡议者和推动者,聂震宁长期从事“阅读学”研究,出版了多部相关专著,《阅读的艺术》就是其中重要的一本。该书由阅读的哲思、阅读的方法、阅读的随想和阅读的笔记四辑共69篇短文组成。虽然关于读书的意义、读书的方法等,古今中外早有论述,但该书与以往的著述有所不同,书中提出了“阅读力”和“阅读学”的概念,并将“阅读学”研究上升到“阅读的艺术”研究,这是作者几十年专注研究阅读学的学术成果,是作者从读者、作家和出版家视角提出的阅读理论,体现了作者独到的见解。

摘要：“罗伯特·弗罗斯特说过,诗诞生于喉咙中的梗塞。而本书则始于双眼间的刺痛。”这是《游戏改变教育》一书开首的第一句话,点明了作者写作本书的初衷。该书作者格雷格·托波曾长时间在学校任教,有着丰富的一线教学经验,同时作为《今日美国》的教育记者,他有着扎实的写作功底。作者指出,当前教育存在一些问题,主要体现为:一是由于传统教育教学方式的弊端越来越明显,导致部分学生存在较严重的厌学情绪;二是学生阅读兴趣越来越低,花在游戏上的时间却越来越多,“在学生中间,则仅有3%的人不玩游戏”。有鉴于此,作者进行了长期研究,得出了这样的结论:教育应该向游戏学习,教师要善于把游戏化思维引进课堂。随着数字游戏日益发达,其对我们的生活产生了很大影响,促使一些专家对游戏进行了深入研究,提出了“游戏化”概念及其本质特征:沉浸式的情境和过程设计(创造高参与度)、及时反馈的机制(提高参与动机和胜任感)、宏大的意义设计(让玩家产生责任感和义务感)。这是游戏之所以能让人入迷的主要原因。

摘要：目的用回顾性队列的数据建立疗效预测模型,为中西医结合治疗非小细胞肺癌(NSCLC)提供疗效预测工具。方法采用回顾性队列研究设计,收集并分析2016年6月1日—2018年9月30日在我院肿瘤中心住院治疗的714例ⅢB~ⅣB期NSCLC病人的资料。将病人的数据录入统计软件,采用单因素分析及多元回归分析筛选变量,建立疗效预测模型。结果多元回归分析显示,在调整了化疗、靶向治疗、放疗等因素后,接受中医药治疗依然能够降低26%的死亡风险,差异具有统计学意义(HR=0.74,95%CI=0.57~0.95,P<0.05)。列线图模型可以预测17.27个月的生存期,受试者工作特征曲线(ROC曲线)的曲线下面积(AUC)为0.65,预测的效能尚可。结论中医药治疗是NSCLC的保护因素。用回顾性队列研究的数据建立中西医结合治疗NSCLC早期预测模型是可行的。