摘要：小学语文非连续性文本阅读不仅能培养学生的信息提取和整合能力,还能帮助学生理解多样化的信息呈现方式。实践证明,通过阅读图表、广告、说明书等非连续性文本,学生能更全面地提升阅读理解能力和实际应用能力。这种阅读方式也有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维,为他们未来的学习和生活打下坚实基础。基于此,立足于小学语文非连续性文本阅读命题的现状,针对当前小学语文非连续性文本阅读命题中存在的问题进行分析,并提出小学语文非连续性文本阅读命题路径,旨在促使小学语文非连续性文本阅读命题更加科学、高效。

摘要：目的调查分析爽约原因，提出干预措施，旨在降低爽约率，提高预约诊疗服务质量。方法自行设计调查问卷，由专家服务组工作人员对2012年1月至2012年5月期间的专家门诊爽约患者，在爽约当班即时进行电话回访，调查分析爽约原因，并针对不同的爽约原因，采取有效的干预措施。结果爽约原因中不知道取消预约方法而爽约的占25．5％，因未取到检查报告结果而爽约的占18．7％，与他事时间冲突而爽约的占15．6％，等等；据数据统计显示，干预前（2011年6月至2012年5月）平均爽约率为11．3617％，针对不同的爽约原因采取有效的措施干预，爽约率明显下降，干预后（2013年6月至2014年5月）平均爽约率为6．5408％，对比干预措施前与干预措施后的平均爽约率有统计学意义（P〈0．01）。结论爽约原因是多方面的，通过进一步加强宣传教育、依托信息化建设、加强医院管理、优化服务流程等干预措施，可以降低专家门诊预约诊疗爽约率，提高预约诊疗服务质量。

摘要：[目的]研究预干处理、添加糖蜜和植物乳杆菌混合制剂对饲用谷子青贮营养成分和发酵品质的影响。[方法]以灌浆期106号和107号饲用谷子为原料,采用双因素(含水量×添加剂)完全随机试验设计,分别用新鲜及预干处理的谷子调制青贮;利用2种不同含水量的谷子调制的青贮中,无添加为对照组(CK),添加1%糖蜜和0.2%植物乳杆菌的混合制剂为试验组(ML),每个处理3个重复,于20~30℃室温环境中发酵45 d。开封后测定青贮干物质含量、常规营养成分含量、pH值、乳酸含量及挥发性脂肪酸含量。[结果]预干处理极显著(P<0.01)提高2种饲用谷子青贮的干物质含量和pH值,显著(P<0.05)提高106号饲用谷子青贮的中性洗涤纤维含量,同时,极显著(P<0.01)降低乳酸和乙酸含量。106号饲用谷子预干青贮ML组的干物质含量极显著(P<0.01)高于CK组。2种饲用谷子的新鲜和预干青贮ML组的pH值均极显著(P<0.01)低于CK组,乳酸含量极显著(P<0.01)高于CK组。2种饲用谷子预干青贮ML组的乙酸含量显著(P<0.05)高于CK组。[结论]预干处理有利于营养成分的保留,但对青贮发酵有一定的抑制作用。添加糖蜜和植物乳杆菌对营养成分无显著影响,但能促进青贮乳酸发酵,显著降低pH值,提高乳酸/乙酸值。

摘要：《牛背山风景》组照作品于2024年1月12日在四川省雅安市荥经县境内与泸定县交界的牛背山拍摄,牛背山是二郎山山脉的分支之一,原名大矿山、野牛山。是青衣江、大渡河的分水岭,山顶海拔3666米。因山顶一面悬崖有巨石突出酷似牛头,山脊细长貌似牛背而得名。