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教学原则演绎体系的建构框架及实现途径: 收藏
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引用; 《西北师大学报（社会科学版）》2001年第2期38卷 43-47页; 作者：郝志军林澍峻西北师范大学教育科学学院甘肃兰州730070 阿城农垦师范专科学校教育心理研究室黑龙江阿城150301; 教学原则的演绎体系框架应以辩证逻辑的思维方法，从教学过程矛盾运行的规律中去推导。在这个框架指导下，探讨它的实现途径──进行具体的教学设计和制定相应的教学策略，提出教学原则演绎体系进一步具体化和操作化的基本思路。; 教学原则的演绎体系框架应以辩证逻辑的思维方法，从教学过程矛盾运行的规律中去推导。在这个框架指导下，探讨它的实现途径──进行具体的教学设计和制定相应的教学策略，提出教学原则演绎体系进一步具体化和操作化的基本思路。; 来源：详细信息评论

大学生心理训练活动的设计与操作: 收藏
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引用; 《哈尔滨学院学报》2005年第4期26卷 115-117页; 作者：林澍峻哈尔滨师范大学阿城学院黑龙江阿城150301; 心理训练是当代大学生心理健康教育的必要手段之一。面对当前大学生的心理现状,如何创造性地设计心理训练活动,并精心地加以操作,是大学生心理健康教育的重要环节。文章从心理训练的可行性、成效、实施途径及设计原则等方面进行了研究...; 心理训练是当代大学生心理健康教育的必要手段之一。面对当前大学生的心理现状,如何创造性地设计心理训练活动,并精心地加以操作,是大学生心理健康教育的重要环节。文章从心理训练的可行性、成效、实施途径及设计原则等方面进行了研究和探讨,提出了思路和对策。; 来源：详细信息评论

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