摘要：为评价新型杀菌剂氟吡菌胺对环境生物的毒性风险,避免其在使用过程中对我国特有的环境生物产生危害,测定了氟吡菌胺对意大利蜜蜂、日本鹌鹑、斑马鱼、家蚕、斜生栅藻、大型溞、玉米螟赤眼蜂、赤子爱胜蚓和黑斑蛙蝌蚪等9种代表性环境生物的急性毒性,并以斑马鱼为试材,研究了氟吡菌胺的生物富集性,即根据鱼类急性毒性结果 LC50(96 h)=1.489 mg·L^(-1),设计生物富集试验水样浓度为LC50的1/2、1/10和1/100,即0.745 mg·L^(-1)、0.149 mg·L^(-1)和0.0149 mg·L^(-1),连续暴露8 d,采用液相色谱法测定3个浓度下氟吡菌胺在斑马鱼体内的富集量。结果表明,氟吡菌胺对斑马鱼、斜生栅藻和大型溞3种水生生物的急性毒性为中毒级,对黑斑蛙蝌蚪急性毒性为高毒级,其对蜜蜂、鸟类、家蚕、蚯蚓和天敌赤眼蜂等环境生物均为低毒或低风险;斑马鱼在0.745、0.149和0.0149 mg·L^(-1)的氟吡菌胺水溶液中暴露192 h时,生物富集系数BCF分别为33.65、26.39和193.25;根据化学农药环境安全评价试验准则评价标准,10<BCF≤1000,氟吡菌胺属于中等富集性农药。

摘要：有机磷杀虫剂是目前最广泛、最常见的农药之一,对人类健康存在极大隐患。设计一个气相色谱串联质谱法分析有机磷农药的教学实验,通过优化色谱条件和定性定量分析,使学生更好地理解和掌握气相色谱串联质谱分析技术。

摘要：目前,高等院校对本科生教育设置了详细的培养方案,对理论和实践相结合较为重视。从实验课程设计、实验操作、实验技能提高和专业知识体系架构等多个角度,以制药工程专业(农药方向)为例,探讨实验课程与本科生素质教育的关系。强调需要重视本科生实验课程,在实验课中不断提高动手能力和实践能力,把实验课堂当作生动的实践课堂,培养学生自身勤于思考的习惯,提高实验室安全意识,养成良好的科研习惯,逐步完善自我专业知识体系架构。