摘要：教学内容：人教版第35～36页《直线、射线和角》教学目标：①认知目标：使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道直线、线段、射线的区别；坦步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。

摘要：信息流的空间分布与实体空间的属性既有着紧密的联系又存在着差异,其中作为信息流重要组成部分的网络舆论亦是如此。本研究以《我不是药神》为例,分析相关舆论在网络空间中的传播特征,探讨网络舆论的扩散方式与地域的社会环境条件的联系。研究发现:第一,舆论传播的地域空间网络分为一级意见领袖区、二级意见领袖区和三级边缘区;第二,地域的实体经济文化发展程度越高,其在舆论场中的地位也越高。网络空间中的舆论传播受到实体空间的极大影响,地缘政治、地缘经济、地缘文化等因素都在网络舆论的形成和扩散过程中发挥着重要作用。

摘要：采用文献法、调查法、统计法、逻辑法等研究方法,以参加2013—2015年福建省基础教育万名骨干教师培训中的190名中小学体育骨干教师为调查对象,对教师基本情况和教师专业发展的认识、态度、知识、能力、继续教育等现状进行调查,在此基础上对教师专业发展现状进行分析,总结出我省中小学体育骨干教师专业发展的特点及存在的问题,并提出相应的建议,给我省中小学体育教师培训机构的改革提供依据,同时为我省中小学体育教师专业发展提供参考与借鉴,为进一步深化我省中小学体育教育改革提供人才保障。结果表明:1)目前,福建省中小学体育骨干教师以年富力强者居多,年龄、职称结构较合理;教师专业发展意识强,学历层次由大专逐步向本科、硕士过度,但硕士比例小;2)教师专业发展态度端正,职业的稳定性和责任感强烈,但部分年轻教师缺乏专业发展的自主性;3)教师对专业知识的掌握比较扎实,主要通过互联网、图书资料、专家报告或讲座等方法来获取专业知识;4)专业能力水平方面,教师在体育教学、课外指导、体育保健、现代教育技术运用等方面能力比较强,而创新教育和科研两方面能力相对比较薄弱;5)当下,我省中小学体育骨干教师最需要强化的培训是课题申报技能、论文写作能力、专题讲座能力、教育科研方法、提高学历层次、教学设计能力,其中提高科研能力和水平是教师们最迫切的愿望。