摘要：资本成本是现代财务理论的核心概念,其估算数值对于发挥资本成本在诸多微观与宏观领域的沉锚效应具有重要且不可替代的价值。基于资本成本“理性”与“预测”特征,选取资本成本估算的CAPM、OJ、GLS、Gordon、PEG等五种模型,从资本成本对实际报酬率的预测力、受风险因素影响的程度、合理界域检验、时间序列预测能力等四个维度构建资本成本估算模型质量评价指标体系,并从不同维度评估各模型的估算质量。进一步地,将样本分为国有控股企业和非国有控股企业,针对不同股权性质的企业基于熵权TOPSIS方法展开质量评价指标体系的具体应用研究。结果表明,五种资本成本估算模型各有优势,其中Gordon模型质量评价最高,PEG模型质量评价最低,且各模型在不同股权性质企业中的适用性也存在显著差异。

摘要：按照新课程标准的要求,小学新开设了几门课程:思想与生活(或品德与社会)、艺术、科学、综合实践活动课。倘若说前三者是旧课程的整合和重构,还算得上是似曾相识的话,那么综合实践活动课则是以全新的面貌出现在我们面前。它打破了课内外界限、校内外界限,打破了以往课堂的秩序、教学的常规,走向社会、社区、家庭、校园。其内涵丰富(包括研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践。

摘要：在中职学校中开展音乐教学，旨在提高学生的艺术修养，推动学生取得更好的成长与进步。欣赏与表达能力作为学习音乐课程必备的基本能力之一，是学生在音乐课程中应重点学习与锻炼的重要能力。基于此，教师可以从设置教学情境、传授乐理知识、组织音乐活动三个角度入手，在中职音乐教学中有效落实培养学生欣赏与表达能力的教学策略。

摘要：单县地处鲁西黄泛平原,通过一系列计算、数据,对所在地域地质情况、工程水文地质等分析,为设计施工提供详细的工程地质资料和设计技术参数,对场区地基作出工程分析评价,为初步设计和施工图设计作出论证和建议,可使工程建设少走弯路,减少和降低对灌区周围环境的影响,保证工程后期运行安全。

摘要：围绕重要概念展开单元教学是学科素养落地的主要途径.设计的一般主线为:提炼单元主题—结构化主题.结构化主题可以由四个环节组成:核心目标—核心知识;核心知识—核心问题;核心问题—子问题群;子问题群—活动序列,最终实现四个转化:目标内容化+内容问题化+问题序列化+问题活动化,指导单元教学实践.

摘要：当前新一轮国有企业混合所有制改革的内涵和任务发生了显著变化。本文选取2015—2019年A股国有上市公司为研究样本,使用面板固定效应模型分析国有股权比例与企业绩效之间的关系,并进一步使用门槛面板模型探讨了不同市场竞争程度下国有股权比例与企业绩效之间的门槛效应。研究发现,在不同市场竞争程度作用下,国有股权比例对企业绩效的影响呈现出“倒U型”的双门槛效应。在市场竞争程度低的情况下,国有股权对企业绩效产生了积极的促进作用;在市场竞争程度高的情况下,国有股权对企业绩效产生了负面影响。上述结论表明,市场竞争程度对国有股权效应的发挥具有重要影响。

摘要：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

摘要：一、设计理念假说（hypothesis）亦称“假设”，是指在一定的经验材料的基础上，以一定的科学知识（即科学原理）为依据，对自然界或生物学实验中可以观察到的现象提出一种尚待通过科学实验检验的推测或猜想。提出假说的“三部曲”为：为假说提供客观事实阶段；提出假说的基本观念阶段；从基本观念推导出假说的具体内容阶段。在教学中对学生进行创造性思维的训练，其中一个很重要的途径就是提出假说。这也是和新课程理念相通的。

摘要：进入知识经济时代 ,教育将面临更大的挑战 ,知识经济对教育尤其是教师的知识结构和能力结构提出了更高的要求。知识经济呼唤创新教育 ,创新教育的前提是具有创新型的师资。师范教育要培养创新型师资必须加强师范生的教学设计能力的训练 。

摘要：在认真研读教材的基础上综合一些彼此间有联系的实验,开展主题式探究活动,精心创设教学情境以启发学生发现并提出问题进而设计实验,在探究活动中寻求证据以对问题作出相应的解释,最后实现概念的有意义建构。