文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

病理生理学基础结合临床CBL+PBL+TBL教学模式探讨: 收藏
分享
引用; 《基础医学教育》2017年第6期19卷 408-410页; 作者：谭红梅庄晓东那晓东刘岗谭卫平蒋兰萍林耿鹏李辉雁陈小湧中山大学中山医学院病理生理学教研室广州510080 中山大学附属第一医院内科; 中山大学中山医学院建立基础与临床深度融合的病理生理学CBL+PBL+TBL教学模式,引入临床医生直接参与CBL+PBL+TBL教学全过程。由临床医生和基础老师共同参与选择、设计CBL病例,同时让临床医生与基础老师共同参与课堂教学,发扬基础和临床...; 中山大学中山医学院建立基础与临床深度融合的病理生理学CBL+PBL+TBL教学模式,引入临床医生直接参与CBL+PBL+TBL教学全过程。由临床医生和基础老师共同参与选择、设计CBL病例,同时让临床医生与基础老师共同参与课堂教学,发扬基础和临床老师各自的长处,拓展教学内容,增加课堂的趣味性、实用性与互动性,提高了CBL+PBL+TBL的教学效果。; 来源：详细信息评论

限定检索结果