摘要：阐述实验教学过程中的问题,依据新工科建设原则,探讨实验内容设计、教学方法、实验室管理,以电子技术基础为例进行实验教学设计,实验效果显著。

摘要：目的:了解安徽省城市公立医院改革实施的门诊"限时限号"政策实施现况,并对"限时限号"政策满意度进行分析。方法:采用定量研究方法,自行设计问卷,调查安徽省内3所城市公立医院的门诊患者;使用描述性分析,并进行卡方检验。结果:被调查患者对"限时限号"政策的总体知晓率和满意度较低;患者对"限时限号"政策了解程度的影响因素主要有参加保险情况(P=0.018)、职业(P=0.002)、户籍性质(P=0.003)和月收入情况(P=0.001);患者对医生诊疗过程的满意度与医生看诊时间(P=0.001)、现场挂号等待时间(P=0.020)和预约挂号等待时间(P=0.004)等因素有关。结论:加强对医改新政策的宣传、实施力度,针对不同人口学特征的人群采取不同的宣传方法是深化公立医院改革的重要手段。另外,"限时限号"政策应与践行"患者至上"价值观及推进信息技术应用联动实施,才能真正提高患者就诊满意度,提升人民群众对医改的获得感。

摘要：目的:了解某医科大学大学生的学习攀比状况,为正确引导大学生的攀比提供参考。方法:采用分层整群抽样方法,在某医科大学选择840名大学生为调查对象。自行设计调查问卷,内容包括大学生基本情况、攀比状况、攀比认知三个方面。调查员在校内各教室现场发放问卷,由大学生当场填写后回收。结果:共调查840名在校大学生,有效问卷651份,问卷有效率为85.32%。87.9%的大学生认为自己周围同学存在攀比现象,22.8%的大学生认为自己存在攀比心理;40.1%的大学生会自主安排学习,不受他人影响;6.6%的学生认为自己总是会因为周围同学学习成绩超过自己而产生心理压力,同时,48.6%的同学认为压力可以为自己带来学习动力。上述攀比情况存在专业、年龄或年级差异。结论:大学生学习攀比心理较为普遍,学校、家庭应开展针对性的宣传教育,培养学生形成健康的人生观、价值观。

摘要：随着信息化建设在教育领域的推进与改革,物联网技术逐渐出现在校园生活的各个方面,万物互联时代的到来也使得智慧校园、数字化管理势在必行,校园可视化管理也因此得到更好的支撑。传统校园管理程序琐碎繁杂,耗费较多的人力物力等。可视化物管系统是从物联网与智慧校园的基本特点出发,通过教学管理中心智能化设备的可视化运行主机,充分利用物联网、大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术的集成应用,将教学安排、考勤管理、教学管理中心管理机制、大数据情报分析进行整合,以及对教师、课程、学生、时间等进行管理分析,连接教室、物管、教务、后勤等多部门资源,建立监控、预警、分析、处置的全方位响应机制,实现快速联动、有效应对各类事件,从而打造高度一体的物业综合管控集成平台,统一化管理与监控,实现设备之间的互通互联,打造真正意义的智慧校园。以可视化控制管理为服务理念,通过STM32F103单片机为控制核心的集多个系统控制模块于一体的教学物管系统,管理室可通过电脑软件,经过视频矩阵设备进行信号处理,控制各个教室终端分机的显示内容,并进行内容推送,通过485信讯协议进行终端分机、控制主机的视频呼叫通话,单台分机可以呼叫主机,无法呼叫其他分机,主机可同时呼叫多台分机,并进行视频广播。