摘要：针对涟钢在530/400轧机上开发厚度为8、10和12mm∠12.5角钢的要求,对∠12.5角钢的生产工艺、孔型设计以及试制进行了研究。生产实践表明:∠12.5角钢在530/400轧机上的开发获得了成功,产品质量达到国家标准,成材率达到94.64%。

摘要：根据烟草浦东科技园区超长结构工程要求,设计了膨胀加强带带内、带外的C35、C40、C45补偿纤维收缩混凝土配比,研究了膨胀剂掺量为35、40、45 kg/m3时,各强度等级补偿收缩纤维混凝土限制膨胀率和抗压强度的变化情况,并研究了有机纤维种类对补偿收缩混凝土早期抗裂性能的影响。结果表明:膨胀剂掺量为35~40 kg/m3、聚丙烯纤维掺量为0.6 kg/m3时,补偿收缩混凝土的限制膨胀率、抗压强度、早期抗裂性能指标达到最佳。

摘要：针对筛分超声波换能器机电转换效率低下的问题,设计一种扫频式超声波信号源,使换能器工作在自身谐振频点附近,以获得较大机电转换效率。利用A-D转换器输出一个扫频电压,控制精密压控振荡器产生扫频信号,再利用单片机内部定时器监测信号的中心频率,并与实际换能器谐振频率比较,达到换能器自动锁定和自动修正的目的。应用测试表明,扫频信号源中心频率能够自动跟踪换能器谐振频率的变化,锁定和修正后误差小于50 Hz,解决了超声筛分系统因信号源与换能器之间失谐导致筛分效率下降的问题。

摘要：在大功率商业和工况照明领域,LED节能、长寿命、可靠性高、低成本等优点得以充分展现出。以反激式原边反馈的方式设计一款商用和工况使用的24W COB LED球泡灯,具有成本低,全电压供电,电流控制精度高,功率因数高的特点。给出结构和散热设计,驱动电源设计中给出详细的电路,对大功率LED球泡灯的设计有一定的参考意义。

摘要：防错技术就是指任何一种能够防止人为错误的发生,或是一眼就能让人发现错误的装置或设施。防错法又称愚巧法、防呆法,即在过程失误发生之前即加以防止错误的发生。随着汽车技术的快速发展,车载功能电器成倍增加,导致连接各功能电器的汽车线束越来越庞大,特别是集成式设计的汽车线束,由于线束回路数量多、线束体积庞大、质量重,线束的可制造性严重降低。因此,汽车线束产品防错设计和工艺制造防错设计尤其重要。结合国内汽车线束行业产品设计和制造工艺设计中相关资料,对防错技术的应用归纳总结,与各位同行进行交流学习。

摘要：随着汽车技术的快速发展,汽车的舒适性、安全性、智能化程度不断提升,导致车载功能电器不断增多,为提高车载各功能电器的可靠性,连接各功能电器的汽车线束多采用集成式设计,将发动机线束、机舱线束、仪表线束、车身线束及其它功能线束集合设计成一条线束;直接导致集成式线束的导线数量、单根导线长度大幅增加,线束的可制造性大幅降低,装配过程控制也愈加困难。为解决集成式线束生产制造及过程控制的难点和问题,我公司在现有HMES系统的基础上,设计和开发了适合集成式大型汽车线束流水线装配管理模块。本文将以HMES装配模块的开发设计和应用方案,与各位共同探讨和交流。

摘要：本文旨在探讨医院医用耗材供应链管理现状,为医用耗材的规范化管理提供相关建议。通过现场访谈、座谈会、设计查检表等调研方式方法,查找医用耗材需求环节、配送环节、仓管环节等各环节中存在的问题。针对医用耗材供应链各相关环节管理中存在的问题提出相应的整改措施。这些措施可优化医用耗材供应链流程,完善耗材管理制度,降低耗材使用成本,提高医院耗材精细化管理。

摘要：目的考察不同组合的内包装材料对Hib结合疫苗的影响,选出最适合的包装材料。方法对所选药品包装材料按照生产厂家的不同来搭配,共得到12种组合,根据相容性试验设计,将样品置于25±2℃环境下,分别在1、2、3、6个月时取样,进行pH值、内毒素、不溶性微粒3个项目的检测。结果对pH值、内毒素含量、不溶性微粒检测数据进行分析,选出了对Hib结合疫苗影响最小的包装材料组合C+Y组。结论一个适宜的包装内环境对产品的稳定性十分重要。

摘要：目的探讨PBL教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法将PBL教学模式前(传统教学模式)39名住院医师规范化培训学员作为对照组,PBL教学模式后43名住院医师规范化培训学员作为观察组,比较两组住院医师考核情况和临床工作能力,并比较问卷调查。结果两组学员理论笔试、技能操作、采集病史、病历质量、病例分析比较,对照组、观察组的差异有统计学意义(p<0.01);两组学员沟通能力、文献检索、科研设计、安全医疗、奖惩投诉、职业道德、综合能力比较,对照组与观察组之间的差异有统计学意义(p<0.01),两组学员问卷调查结果,教师带教能力、教师表达能力、带教老师态度、带教老师责任心、新进展掌握情况、学员满意度比较,对照组与观察组的差异有统计学意义(p<0.01)。结论 PBL教学模式适用于儿科住院医师规范化培训,能显著提高学员的临床和科研能力,提高教师带教积极性和学员满意度。