摘要：互联网时代,在线学习成为教育领域的一个重要话题。为了更好地了解学习者的学习情况、跟踪学习者的学习过程、分析学习者的学习行为,文章从个人信息、学习风格、兴趣偏好以及认知水平四个维度对学习者画像进行了设计,并以xAPI技术作为学习行为描述规范,在每个维度下都设计了xAPI学习行为活动流,以收集相应的学习经历数据,构建了基于xAPI的学习者画像模型。

摘要："一体两翼"信息化教学模式,即强调教学过程结合学生所学专业进行一体化设计与实施,与此同时,将先进教学模式与信息技术手段作为两翼,助力一体化设计。本文介绍了在具体说课设计中如何使用"一体两翼"信息化教学模式,结合学生所学专业对教材进行二次开发,通过着力运用支架式教学思想搭建多元支架,着力利用信息技术手段二次开发Moodle平台,自主研发纠测系统,启发学生高效建构。

摘要：语义网(semantic web)是当前Web的扩展,已被各个领域广泛接受,本体是语义网的关键,利用本体语言对Web上已有的信息进行更为有意义的组织和编码,从而实现机器与人之间的有效通信。语义网规则语言SWRL(Semantic Web Rule Language)是以语义的方式呈现规则的一种语言,本文首先介绍了本体构建的基本步骤,并依据此步骤构建了家庭本体,设计了针对家庭关系的SWRL规则,最后利用HermiT推理机挖掘出隐式的家庭关系。

摘要：互联网时代,在线学习成为教育领域的一个重要话题。为了更好地了解学生的学习情况,分析学生的学习行为,文章以xAPI技术作为学习行为描述规范,从课程访问行为、参与学习行为、交互讨论行为、任务完成行为四个维度设计了相应的学习行为活动流,收集学生的学习经历数据,最后对学习行为数据进行可视化分析,为师生提供个性化教学反馈。

摘要：在互联网时代,在线学习成为教育领域的一个重要话题。为了更好地了解和分析学习者的学习情况,跟踪学习者的学习行为是重要基础。文章分析了学习行为规范xAPI及其活动流语句(Statement)的相关属性,设计了基于xAPI标准的“动作(Verb)”规范和“对象(Object)”规范,最后以Moodle平台为例,将xAPI应用于LMS的在线学习行为跟踪。

摘要：当今世界,信息技术创新日新月异,以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃兴起。2011年9月16日,Mozilla宣布了开放勋章(OpenBadges)项目,为任何组织提供一个具有互操作性的勋章认证平台。在此框架下,任何个人或组织机构都可以通过一个统一格式的开源软件,设计勋章以识别和认可他人成就,很方便地进行数字勋章的创建、发布、认证和管理。本文在Moodle平台中应用开放勋章技术,实现学生学习过程、实践经历记录的网络学习空间呈现,激发学习兴趣、规划学习路径、跟踪学习过程、评价学习效果、优化教学模式。

摘要：微课:是以微视频为主要载体,基于一个学科知能点,或结合某个具体的教学要素和环节,精心设计和开发的可视化微型(5-8分钟左右)优质学习资源。微课时间虽短但功能完备,都是针对学生学习中的难点突破而设计的,适合学生自主学习。微课教学这种模式改进了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。