摘要：微格教学在师范生课堂教学技能培养上起着关键作用。现有微格教学模式存在两方面的不足:一是受训者训练前缺乏自我能力认知和针对性指导,导致课堂教学技能得不到充分和平衡的发展;二是未能实现目标修订、技能提升与目标再修订、技能再改进的良性循环。针对这些不足,提出了基于自我发展与循环改进(SD-CI)模式的微格教学实验设计,实施螺旋上升式训练实施策略,提高训练针对性和有效性。通过实验证明,按SD-CI模式实施微格教学,受训者各项课堂教学技能发展充分、平衡,训练效果提升明显。

摘要：在数学教学领域,大多数虚拟软件都是采用的二维开发技术,有些采用了三维技术,仅能称为"用软件做软件",少有从底层开发的成功案例,此类虚拟现实软件展现立体几何图形和培养学生空间立体感上势必受到限制。到目前为止,还没有一款完善的"三维几何画板"面世,因此,将三维世界引入几何画板是一种勇敢的尝试,具有一定的意义。本文研究了三维几何画板的设计技术与方法,并实现了三维几何画板的开发。