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初中文言文“少教”与“多学”策略初探
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《教育艺术》2013年 第11期 39-39页
作者：柯国尊 秦晓光湖北省阳新县第三中学 
文言文教学始终是语文教师的一块＂心病＂,长期处在＂费时低效＂状态。教育部＂十二五＂规划课题＂少教多学＂模式的研究和实践,为我们指明了提升文言文阅读教学效率的方向。
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