摘要：2019年8月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,指出"强化中考、高考、研究生招生考试对学生学习思政课的指挥棒作用"。2018年12月29日,《中小学生减负措施》指出,要"创新试题形式,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题,加强情境设计,杜绝偏题怪题,注重紧密联系社会生活实际,克服命题结构固化和学生机械刷题的倾向,引导学生提高分析问题、解决问题的能力"。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学教材六年级下册“统计总复习”。【教学目标】1.通过一系列具有真实背景的实际问题,引导学生经历统计的全过程:收集数据、整理数据、表达数据,进而感受和认同统计在生活中的意义和价值。2.进一步掌握各类统计图、统计表、统计量的特征和作用,能正确描述、分析它们所反映的有关数据,能根据问题的背景选择合适的数据表达方法。3.进一步体会数学与生活的紧密联系,形成尊重事实、用数据说话的态度,发展批判意识和思辨精神,培育数据意识和应用意识。

摘要：一教学内容分析"法律护航健康成长"课是人教版《道德与法治》教材七年级下册第四单元"走进法治天地"一课的课后引申内容—结合校情上一节法治宣传课。教学设计中的所有案例都是发生在本校历届学生身上的真实案例。由于初中学生的生活和社会经验有限,在日常生活中学法、用法的机会也相对较少,因此.

摘要：对解决问题策略教学的儿童化探寻,在突出童趣味的前提下,应重视策略意识的探究和培养。案例中教师通过创设有趣的贴近儿童生活经验的情境,设计探究性的教学活动,引导儿童从策略到方法、从方法到策略,在结构化关联中形成有效的问题解决的策略意识和能力。案例立足儿童化教育视角,从儿童本位出发,聚焦数学本质,有利于学生的策略意识的培养,获得数学素养的可持续发展。

摘要：“认识三角形”是苏教版教材小学数学四年级下册的教学内容,主要是使学生联系已有知识和经验,通过观察、操作、测量等具体活动,认识三角形的基本特征,知道三角形的高与底的含义,初步了解三角形的概念。学生在低年级时已经直观认识了三角形,在中年级的学习中,还认识了长方形、正方形以及角和垂线等。

摘要：童话,以其丰富的想象、鲜活的语言、引人入胜的情节,对小学生有着天然的吸引力。一直以来,我们以“童趣课堂”指引课堂教学。童趣课堂,即以童话为载体,以儿童的视角为第一视角,用任务群设计的方式,引导儿童体验学习的真趣味,实现儿童的思维发展和素养提升。“确定位置”是苏教版教材小学数学四年级下册的教学内容。笔者以“确定位置”教学为例,探究“童趣课堂”的实施途径。

摘要：口算教学是计算教学乃至整个数学教学的基础内容。但在实际教学中,很多教师会认为口算无关紧要,甚至觉得不教学生也会,何必大费周章呢?其实,学生会算,但不一定真懂。笔者有幸听了陈惠芳名师工作室成员——张家港市泗港小学许华红老师执教的"整十、整百数除以一位数的口算"一课,为其精妙的设计、大气的课堂调度而折服。"整十、整百数除以一位数的口算"主要教学整十数(含几百、几十)和整百数除以一位数的口算,它不仅是表内除法的自然延伸.

摘要：自新课程改革实施以来,我们广大的小学数学教师积极投身于课堂教学实践之中,不断尝试新的教学设计、教学模式和教学方法……然而客观审视目前的小学数学课堂,在由"多维详实的目标设定、天衣无缝的教学设计。