摘要：艺术中的“传神” ,是我国文学艺术中的优良传统 ,艺术创作要创造艺术形象 ,反映现实生活和抒情言志。以“传神”作为艺术创作的审美理想境界 ,也是我国文学艺术显著的民族特色之一。

摘要：“没有美育的教育,是不完全的教育。”这一科学论断,对美育在教育中的地位、作用等作了精辟总结和高度概括。马克思曾经说过:“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”审美教育存在于人类社会的方方面面,存在于经济、政治、思想、文化、艺术、科学、教育等各个领域,在社会、学校、家庭处处都有它的踪影。随着现代教育的迅速发展,各种学科的发展,以及新兴学科的崛起,审美教育与各学科的互相渗透,互相发展,使审美欣赏力、审美想象力、审美创造力。

摘要：妙是中国文化、哲学的重要范畴,也是文学艺术中富于民族艺术精神的审美范畴。妙在文化、哲学、文学、书法、绘画、审美等方面,表现出其自身的审美特色。

摘要：审美教育有自身的特殊审美特性 :形象性、情感性、愉悦性、艺术性、爱美性。

摘要：诗歌本体美 ,表现出鲜明的审美特质。诗歌美是诗艺术的整体性美 。