摘要：根据小学英语合作学习中任务活动设计的基本原则,结合具体的教学实践,有三种行之有效的合作学习任务类型:猜测性任务活动、竞争性任务活动和表演性任务活动.它让合作学习成为学生幸福快乐的体验旅程,在提高学生英语水平的同时,让学生体验合作的快乐,让学生学会合作.

摘要：英语合作学习能有效地引发学生参与合作学习的热情,使学生通过小组成员之间的帮助和合作将所学的知识内化为自己的语言。近年来,笔者发现英语教学中存在着大量的＂有形无神＂的合作学习活动,严重影响着英语教学的实效性。现笔者结合教学实践对合作学习活动进行分析。一、合作活动脱离教学目标——流于形式【案例1】某教师在执教《牛津小学英语》Unit 8 A Camping Trip中,在巩固环节中设计了小组合作活动。

摘要：基于三阶经典Chua电路,设计了一个含有两个异构磁控忆阻器的非线性电路,建立了其无量纲五阶数学模型。由于两个磁控忆阻器的特性方程在设计中的相异性,它们所在的位置是关于电容形成对称结构。对系统的平衡点的稳定性和李雅普诺夫指数进行分析,证明该异构磁控忆阻电路混沌特性的存在。采用Multisim电路仿真软件分别对五阶异构忆阻Chua系统模型和两个异构磁控忆阻器进行电路实现,数值计算和电路实验结果表明异构磁控忆阻Chua电路具有丰富的混沌行为,且可勾画出完全相同的混沌吸引子和类紧磁滞回归轨迹。

摘要：本文将通过全球迪斯尼乐园的个案,分析迪斯尼海外文化传播中成功的经验和失败的教训;对上海的文化进行分析,并对迪斯尼在上海的长远发展提出本土化的发展策略,希望对上海迪斯尼的文化传播和运营策略有所帮助。