摘要：问题直接影响着数学课堂的整体教学效率,合理设计问题能够引发学生思考,调动学生的思维.发现问题、分析问题、解决问题几乎贯穿小学数学教学的全过程,而这些过程都离不开学生的问题意识,所以培养小学生的问题意识才是小学数学教学的重点.文章先对培养学生问题意识的重要性进行了分析,然后分析了小学生数学问题意识存在的问题及原因,并提出在教学实践中培养小学生的问题意识的具体策略,旨在让学生敢问、善问、乐问,促进学生全面发展.

摘要：现阶段高职院校职业生涯规划教育还存在价值引导、教学目标不明确等问题,整体育人效果不佳。恰当融入思想政治教育能够对大学生的精神面貌和思想行为进行正确引导,提升职业生涯规划教育的效果。高职院校应坚持以思想政治教育为基础、坚持以学生为中心、坚持理论与实践相结合,强化顶层设计、推进两者融合,创新工作机制、培养职业道德观念,改进思想政治教育方法、推进职业生涯规划教育落实,推动思想政治教育融入高职院校职业生涯规划课程,提升职业生涯规划课程的育人效果,在保障大学生充分就业的前提下,促进社会建设和发展。

摘要：随着国家电网公司IP多媒体子系统(IMS)行政交换网的推广应用,IP类多媒体业务逐渐增多。在IMS行政交换网系统架构和核心网元能力的基础上,设计了一个能够屏蔽底层专业具体协议的,具备开放业务能力的平台系统,并提供对外开放接口,通过多点业务触发模型避免多业务之间的冲突。给出了IMS业务能力开放平台架构设计及第三方用户注册与呼叫处理流程。该系统解决了传统业务平台间相互独立、互联互通困难、用户和终端扩展能力不足等问题,可缩短新业务的生成周期,能根据个别用户需求提供个性化业务,更有利于网络的可持续发展。

摘要：为提高现有远程升级系统的高并发连接能力、自动化程度及下载升级效率,利用云端微服务化、基于整车基线的自动升级路线策略、独立下载通道、轻量化远程参数修改等技术对空中下载(OTA)系统方案进行精益化设计,量产车型的实车功能及性能试验结果表明:该方案满足百万辆级车辆的并发使用需求,升级稳定性接近100%。

摘要：科幻电影中人工智能形象往往被赋予女性身份,并被片中男性统治者施加多种控制技术,从而削弱了女性人工智能在实现性别平等方面所具有的解放潜能。从视觉与触觉两个主要方面切入观察,可以洞悉相关电影作品中男性统治者针对女性人工智能所施加的性别控制。后人类语境下,男性统治者一方面将女性人工智能塑造为欲望对象,移除女性人工智能的主体性地位,另一方面也保留着针对物质身体的暴力性手段,确保女性人工智能最终无法挣脱男性统治。而视觉与触觉作为性别控制手段,其形态并非固定的,而是处在不断进化或繁殖中,最终弥衍于想象与现实的肌理之中。

摘要：在生产杀菌剂嘧菌酯中间体过程中,反应物原甲酸三甲酯(TMOF)与生成物醋酸(HAc)发生共沸,导致反应物堆积和原料损耗。为解决共沸物分离问题,使用Hayden-O􀆳Connell修正的UNIFAC基团贡献法研究其汽液平衡,设计常规萃取精馏(CED)、侧线萃取精馏(SED)、隔壁塔萃取精馏(EDWC)三种工艺,以分离组分摩尔纯度、再沸器热负荷(Q)、年度总费用(TAC)为目标,运用灵敏度耦合箱线图响应面法(S-BBD)对三种工艺参数分别优化。结果表明,优化方法预测值与实际值存在较优拟合关系,CED、SED、EDWC对TAC和Q的预测误差均不超过1%。分离纯度相同时,SED较CED节约10.37%TAC和6.88%热负荷,EDWC较CED节约10.65%TAC和10.53%热负荷,三种工艺方案均可为化工实际生产提供理论基础。

摘要：以上海名人苑改造项目为研究对象,总结了在城市更新背景下名人苑改造所进行的一些尝试和探索,并结合对城市发展和具体改造实践的理解,提出对名人苑改造的一些具体策略,更好地实现上海城市更新工作的传承和发展。

摘要：本文提出基于传动调速的大型风电机组一次调频控制方法。测试结果表明,本文设计的调频控制方法的频率控制偏差最高为0.0025Hz,控制精准性较好,具有良好频率控制效果。

摘要：介绍了一种适用于生产线的称重传感器自动检测系统.该系统使自动化检测过程代替传统的手动操作检测过程,提高了检测效率.系统使用可编程控制器(PLC)控制机械手完成压力加载过程,利用工控机通过高精度采集卡采集 32 路传感器的输出电压数据,并开发了专用软件用于自动判断检测结果.该自动检测系统集高精度数据采集、数据处理、搬运机械手控制功能于一身,避免了人为误差,实现了传感器检测流程的自动化.

摘要：新课标背景下初中物理课程思政育人成效显著。教师挖掘并融入课程思政元素,积极探索科学态度与责任素养的培育路径,为学生的终身发展启智润心,铸魂育人。可在厘清科学本质、科学态度和社会责任内涵的基础上,从教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价方面反思育人困境。研究表明:通过设计情境化的科学态度与责任教学目标,整合体现思政元素的初中物理教学内容,创新物理科学态度与责任培育的方式方法,构建促进素养培养的多元育人评价体系等可以有效提升课程思政的育人实效。