摘要：《设计》柳沙《设计》:请您介绍一下中国农业大学工学院工业设计专业的教研特色及地域特色。柳沙:中国农业大学工学院工业设计专业创办于2002年,是中国农业大学比较年轻的专业之一,2022年获批北京市一流本科专业建设点。中国农业大学工学院目前设有两个一级学科。

摘要：设计艺术心理学是一门新学科。本文首先对设计艺术心理学进行了定义,分析了其主要研究对象和研究内容,提出设计艺术心理学研究包括两个重要的方面———使用和情感,并进行了相关分析;涉及了设计艺术中情感的特殊属性,认为其最大的特殊性在于它是具有功利性、目的性的情感,与可用性以及使用过程密不可分。在此基础上,进一步论述了可用性与情感之间的互为关系,认为用户在使用中所产生的情感可以分为感官、效能与理解三个层次。

摘要：设计心理学是设计学与心理学交叉形成的一门新的职业心理学分支,迄今其主要理论和研究方法还主要来自心理学领域。随着设计学科日益重视它在指导设计实践方面起到的重要作用,相关研究开展得越来越广泛深入,从而迫切需要发展和形成适合学科自身特点和研究目标的设计心理学研究方法和系统化的研究范式。本文追溯了设计心理学研究方法形成的历史、主要人物和事件,结合案例梳理了观察法、实验法、测量法等六类主要研究方法,并借鉴心理学研究的典型范式,讨论了问题发现、提出假设、验证假设等设计心理学研究设计的关键问题。

摘要：国潮不仅是近年伴随互联网经济和多元潮流文化兴起的一种时尚现象,更是中国本土文化、本土品牌和产品流行并受到社会广泛认同的长期趋势。本文基于时尚心理学的相关概念和主要理论,结合国潮现象、消费数据和调研,诠释了国潮兴起背后的心理机制,主要包括:大国崛起与消费报国、建构神话与情怀消费、多元主义与自我定义、文化对抗与构建新中国风格。归根结底,国潮是中国政治、经济、文化转型的集中体现,并终将逐步脱离求新求异的潮流风格,重塑为稳定的中国品牌的内涵和精神。

摘要：人与物互动的情感可分为三层,分别是感官、效能和反思。设计艺术作品所激发的情感体验不仅是一种艺术作品与欣赏者之间的情感关照,其存在的最终价值还归结于它可以实现某一既定的目标或目的。理解人与物互动中三个层次的情感体验能帮助设计师把握关于人在使用物品中的情感体验,有目的、有意识地激发人们的某种情感,更好地实现设计的目的性。

摘要：美国是工业设计教育发展较早,其工业设计教育萌芽于19世纪中叶。曾受英国模式与女子设计学校、手工艺传统与克兰布鲁克学院、德国包豪斯等的影响,之后,斯堪的纳维亚手工艺的浪漫主义与美国的高度发达的商业设计和注重实际的传统相结合,共同造就了美国工业设计教育现在的面貌和特点。

摘要：中国有7．5亿农民，占人口比例大多数。然而中国人多地少，农业生产效益低下的社会现实以及长期城乡“二元制”的户籍制度使农村与城市的生活水平差距日趋加大，农民群体逐渐成为了中国数量最多、极具代表性和特殊性的“弱势群体”。以至于在设计领域，在设计师最关注的“生活方式”和“审美趣味”等方面，“农民”二字常常等同于“匮乏简陋”和“趣味不高”。20世纪90年代以来，中国设计界受西方“人性化设计”的思潮影响，开始关注弱势群体的设计，如针对老年人、儿童、残障人士的设计等，而针对农民群体的设计仍罕有问津。

摘要：中国农林类高等院校是为我国培养高级专门人才的教育机构,目前已普遍设立设计专业。由于农林类大学往往行业特色鲜明,但艺术氛围薄弱,所招收的设计专业学生多数为非艺术类考生,艺术素质普遍较薄弱,因此艺术教育是专业教学中的一大难点。基于现实情况,农林类院校的艺术教育不应沿用艺术院校的传统模式和方法,而要面向专业培养目标,基于学生的基础和特点,对教学计划与内容进行精心设计,采用一种面向创新设计的、围绕专业特色的,并贯穿专业教育始终的艺术教育模式。

摘要：工程教育认证工作对工科院系工业设计专业的教学提出了新的挑战。文章基于对斯坦福产品设计专业课程设置的分析,指出在工程教育认证背景下,优化培养目标和核心竞争力,着重培养学生的综合实践创新能力,凸显在理论和方法方面的优势,是工科院系工业设计专业可行的发展方向之一。以中国农业大学工业设计专业为例,提出了以艺术和科学为基础、以设计和机械为核心、以农机设计为特色的工科院系工业设计专业课程体系。