摘要：BIM技术在全过程工程咨询项目中得到了广泛的应用和认识,但是基于BIM技术的投资控制的成功应用案例却相对较少。利用BIM 5D平台,研究投资估算、初步设计概算及施工图预算等阶段同类项目造价数据,梳理能反映工程实际材料含量或实际成本的各项指标,明确指标层级、获取的难易程度,搭建指标数据结构(构建指标体系),从而实现造价数据的知识积累以及各类投资估算预测和对比分析。通过应用案例对基于BIM的全过程工程咨询投资控制进行应用分析、探究和总结,充分实践BIM应用在全过程工程咨询服务投资控制中的提效,更加科学与系统性地完善全过程工程咨询理论体系。

摘要：园林绿化工程项目的设计管理是园林工程建设中的重要环节,对整个工程的质量、进度、造价和功能需求满足具有重大的影响和作用,是决定工程项目成败的关键因素之一。设计管理工作扎实、到位,后续的施工工作才能顺利开展,工程的质量、进度、造价才能得到有效控制。在不同的设计管理阶段,组织相关部门和人员做好现场踏勘工作对业主来说具有非常重要的意义。

摘要：研究了菊花黄色素的冻融-超声联合细胞破碎提取工艺,以黄色素提取率为考察指标,采用正交试验法对工艺条件进行了优选。确定优选工艺条件:乙醇浓度65%,料液比1 g∶20 mL,超声波功率225 W,超声提取时间10 min,此条件下菊花黄色素提取率为8.55%,显著高于传统工艺同条件下的提取率(5.82%),时间大大缩短。

摘要：该研究改革《化学分析检验技术》课程理论知识体系与实践知识体系分开、理论教学与实践教学独立的被动教学形式,用理论实践一体化重构《化学分析检验技术》课程内容体系,每次课以体现职业岗位能力的情景活动设计为载体,将理论和实践融合在一起,为学生创设做中学、学中做的新型学习环境,将理论实践一体化应用在整个教学过程中。

摘要：本文从修正实验教学目标、更新实验教学内容、重新组织实验教学过程、改进教学方法等方面对化学类实验课程教学进行全面改革,在实验教学过程中注重发挥学生的主观能动性,重点培养学生扎实的实验技术及分析问题、解决实验问题的能力及创新能力,全面提高学生职业岗位综合能力。并设计出一套相对完整、切实可行的能充分发挥实验考试功能和实现高职教育教学目的的实验课程考核制度,从而客观公正地评价实验教学效果。

摘要：高职院校毕业设计是反映学生三年学习的综合素质和技能的体现,基于工作过程的高职院校毕业设计是学生合理安排工作与毕业设计创新模式,有利于促进毕业生提早熟悉工作岗位要求,增强了实践性、操作性,是可行的高职院校毕业设计改革方向。

摘要：为改变高职日化产品生产与检测课程理论知识体系与实践知识体系分开、理论教学与实践教学独立的被动形势,中山火炬职业技术学院以"制备典型日化产品"为主线,以"教学做"一体化教学重构日化产品生产与检测课程。每次课以体现职业岗位能力的情景活动设计为载体,将"教学做"一体化应用于整个教学过程中,将理论和实践有机地融合在一起,学生职业综合能力得到较大提升。

摘要：中等职业教育与高等职业教育如何有效贯通成为我国现代职业教育体系的一个重要课题,其中中职学校与高职院校课程如何一体化与贯通成为研究和实践的焦点。从中高职一体化《日化产品生产及配方》课程的现状分析中高职课程贯通上存在的问题,总结出中高职一体化《日化产品生产及配方》课程教学任务的设计方向,并提出从《日化产品生产及配方》课程的标准、目标和内容来实现中高职的课程有效贯通。

摘要：为制备纳米孔贝壳粉并获得最优工艺条件,在单因素实验的基础上,采用三因素三水平正交设计法,研究贝壳粉煅烧活化的煅烧温度、煅烧前贝壳粉粒径、煅烧时间3个因素对贝壳粉的比表面积的影响。研究结果表明:3个因素对贝壳粉比表面积的影响大小次序为:煅烧前贝壳粉粒径、煅烧温度、煅烧时间。通过正交试验获得最优方案并进行了验证试验,确定制备纳米孔贝壳粉的优化工艺条件为:颗粒粒径600目、煅烧温度900℃,煅烧时间1.5h,在此条件下制备的纳米贝壳粉平均孔径分布在0.4~1.5nm,比表面积为10.92860m2·g-1,可应用于果蔬的农药残留、重金属吸附。

摘要：为研究三相微乳柠檬烯体系制备的最优主要原料配伍工艺条件,在单因素实验的基础上,采用四因素三水平正交设计法,研究柠檬烯、烷基葡糖苷、椰子油衍生物、蔗糖脂肪酸酯用量4个因素对三相微乳柠檬烯体系的微乳粒径的影响。研究结果表明,4种原料用量对制备的三相微乳柠檬烯体系微乳粒径影响的主次顺序为:烷基葡糖苷>柠檬烯>蔗糖脂肪酸酯>椰子油衍生物。通过正交试验获得最优方案并综合考虑清洗能力主要成分用量占比、粒径大小、原料节约等因素,确定制备三相微乳柠檬烯体系的主要原料配伍工艺条件为:柠檬烯、烷基葡糖苷、椰子油衍生物、蔗糖脂肪酸酯的用量比为12∶10∶5∶5,在此条件下,三相微乳柠檬烯体系的粒径可达60.4nm,可应用于果蔬的农药残留清洗等日化产品领域。