摘要：本文旨在通过分析中国民族文化的特征以及现代艺术设计与民族文化的关系,说明中国的艺术设计应从民族文化中吸取营养,从而提升品质、完善理论、丰富表现形式。这是中国艺术设计文化形成和振兴的关键所在。文中强调了少数民族文化在丰富艺术设计理论和表现形式上所起的重要作用。

摘要：文章分析了当前高等学校艺术设计专业人才培养的特点及人才培养方式的特殊性等问题,阐释在综合高校建立科学的艺术设计专业人才培养模式的必要性和重要性,并提出了解决问题的具体方法。

摘要：对于现代设计和现代设计教育而言,先秦诸子思想堪称中国设计之思想根源,形成了源远流长的中国设计哲学。可以说,中国现代设计的崛起,就是沉睡于中国设计师生命中的中国设计哲学思想的觉醒。设计应该在社会道德规范的前提下,通过设计师个人或集体和整个社会组织的共同努力,凭借行业技术普及及产品改良来改善人类的生活环境和生活质量,解决实际问题。先秦诸子思想中有着大量的自然科学、社会学、人类学以及材料与工艺学内容,与现代设计方法论有着千丝万缕的关系,今天仍能指导我们的设计实践。

摘要：本文以研究黑龙江少数民族濒危建筑文化传承与保护为主要目标,通过从嫩江流域少数民族居住文化的精神内涵、现代住宅设计中的风格化现象为出发点,针对现代住宅设计风格化进程的现状及问题,提出了风格化的原则与方法,探索了把风格化作为对嫩江流域少数民族居住文化进行有效传承与保护的策略之一。

摘要：振动切削作为一种新的加工方法,在国际上受到许多国家的重视。如美国、日本等先进国家中已被成功地应用在精密、超精密加工上。本文针对普通攻丝方法的弊病,根据超声波振动原理,通过理论分析,设计制造了在车床上用的精密振动攻丝装置,解决了小直径精密内螺纹的加工难题。该装置经过实验证明可以在生产实际中使用,并在精度、粗糙度方面取得了满意效果。

摘要：环境设计手绘创思在课堂实践当中还处于探索应用阶段,教学实践需要继续完善和发展。针对环境设计手绘创思教学现状进行分析,表现在环境设计手绘创思思维单项性、盲点忽视性、教学固定化、思维定式化、题材程式化这5个方面。这5个方面明显制约了手绘创思应用型课堂的发展。针对这些制约存在的问题,对环境设计手绘创思应用型课堂进行研究。研究内容包括环境设计手绘创思教学多样化、盲点连带性、思维扩展性、思维立体化、题材无风格化这5个部分,最后环境设计教学中,手绘创思应用的问题,教会学生在应用型课堂中主动发现问题、善于分析问题与积极解决问题。

摘要：漆画,一个孕育于中国传统漆艺的新兴画种,一种有着非常广阔前景的艺术形式,一门具有浑厚民族特色的艺术门类,一个值得我们骄傲并致力于将其发扬光大的特种工艺。然而,中国是一个地域广阔,南北气候差异很大的国家,艺术的发展从来都是呈现出南北差异甚大的情况,漆画也是如此。原因在于漆画的主要材料为大漆--一种天然树脂,漆树的生长地带主要集中在长江流域以南,而北国黑龙江在我们国家属于无漆区,在北方发展漆画艺术本身就有着材料上的局限性,同时北方的气候也决定了北方漆画创作不能完全沿袭传统漆画的制作工艺。从而在教学中,我们应力求克服和利用由于地域和气候的局限性,变局限为条件,发展具有北方特色的技法和风格。 我从事漆画教学已有4年。

摘要：本文以办公建筑环境为研究对象，分析了外部环境的实践设计，强调了人性、生态、美学的设计原则，以及和谐性设计、交流空间、自然化和风格化的设计方式，并结合实际强调了环境设计对于建筑而言的重要性，以期全面落实办公建筑外部环境的优质设计。

摘要：学习成果认证、积累与转换制度通常称为"学分银行"制度,是搭建终身学习"立交桥"、构建终身教育体系的重要组成部分。在明确了学分认证主要要素的基础上,本文提出了学习成果认证单元的概念界定和划分原则,并以学历教育、非学历培训的学习成果互认为例,阐述了不同类型学习成果互认时可能存在的关系,设计了学习成果认证单元模板,最后举例对研究结论进行了诠释。

摘要：随着东北振兴战略的启动,经济的快速发展向高质量发展的转变,龙江饮食类非遗文化被列为保护对象。该文在对现有餐饮空间环境设计的调研中,发现存在功能日益缺失的现象,主要表现为概念和内因两个方面。针对这两个方面缺失的内容进行相应的优化改造,是当下挖掘和保护龙江饮食文化资源行之有效的方法。结合非遗传承的视角在原有餐饮空间的基础上进行环境功能的延伸,其包含立体性概念、延续性概念、综合性概念3个方面。在空间属性上将龙江非遗类文化理念和纹样设计巧妙植入餐饮空间,使龙江饮食类非遗传承与餐饮空间紧密联系,从而丰富龙江饮食类非遗传承的视角。龙江饮食类非遗传承也推动环境空间与时俱进,使设计理念不断更新。