摘要：[目的]了解护生生活护理的认知情况,并进行分析提出相应对策。[方法]采用自行设计的问卷调查120名护生对生活护理的认知情况进行调查。[结果]大多数护生对生活护理的重视程度不够。[结论]学校及临床护理教育者,应加强护生与生活护理有关的理论及技能的教学,从而使护生加深对生活护理的理解,促进护生的职业素质养成。

摘要：目的:探讨早发冠心病患者的主观幸福感现状及影响因素。方法:采取自行设计的一般资料调查表、医学应对问卷(MCMQ)、焦虑自评量表(SAS)及总体幸福感量表(GWB)对103例早发冠心病患者进行问卷调查。结果:早发冠心病患者主观幸福感得分(59.44±8.75),多因素分析显示,焦虑、面对、屈服、婚姻状态、年龄、性生活次数、人均月收入与糖尿病是其影响因素。结论:早发冠心病患者主观幸福感水平不高,其幸福感受焦虑、婚姻状态、年龄、性生活次数、人均月收入等多种因素的影响,护理人员在提供护理措施时应综合考虑各种影响因素。

摘要：说课就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员口头讲述具体课题或者一个观点（一个问题）的教学设计及其理论依据,然后由听者评析,达到互相交流,共同提高的一种教研活动。说课有利于提高教师的理论素养,使教师的教学实践上升到一定的理论层面[1]。本文对盐城卫生职业技术学院《护理学基础》进行了说课的探索,