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基于空间多义性的小学+幼儿园教育空间设计策略研究: 收藏
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引用; 《城市建筑》2024年第4期21卷 162-165页; 作者：李峰桂宇豪闫鹏旭张洋天津城建大学建筑学院中国工商银行股份有限公司唐山分行天津市墨舍建筑设计有限公司; 随着教育理念的不断更新,使用者对学校教育空间的需求逐渐多元化,教育空间存在功能单一、使用效率低等问题,不能满足现实的教育需求。文章通过对“小学+幼儿园”教育空间、空间多义性等的研究,运用建筑策划相关理论与方法,结合使用者的...; 随着教育理念的不断更新,使用者对学校教育空间的需求逐渐多元化,教育空间存在功能单一、使用效率低等问题,不能满足现实的教育需求。文章通过对“小学+幼儿园”教育空间、空间多义性等的研究,运用建筑策划相关理论与方法,结合使用者的使用需求,构建教育空间多义性要素指标评价体系,归纳、总结出具有一定实践意义的教育空间多义性设计策略。; 来源：详细信息评论

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