摘要：随着我国经济社会的快速发展,高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地,肩负着为各行各业输送具备实际操作能力和创新精神的人才的重任。产教融合作为高职教育的重要发展方向,对于提高人才培养质量、促进学校与社会企业的互动发展具有重要意义。

摘要：抗滑桩是一种常见的高边坡支挡措施,为研究影响抗滑桩的受力性能的主要因素,基于ABAQUS数值模拟研究了桩径、桩体嵌固段长度和桩位对桩内力分布影响。结果表明:(1)桩身弯矩和剪力与桩径呈正相关关系且抗滑桩能够显著提高边坡的稳定性,增大桩的直径更有利于边坡的稳定性;(2)抗滑桩的嵌固段深度对桩的内力分布也会产生影响。具体来看,嵌固段越长,桩身内力越大,但增大嵌固段长度可以有效减小桩顶位移;(3)桩布设位置对于桩身的内力影响表现为桩位越靠近坡趾,桩的内力以及桩顶位移越小。因此在抗滑桩设计时,要综合考虑桩的受力和桩的位移。研究结果为高边坡工程治理提供了有益的参考。

摘要：传统村落的空间格局是其长期发展传承所形成的重要物质与精神遗产,也是当下传统村落保护规划与空间发展所需要考虑的重要前提条件。以湘北地区传统村落为研究对象,通过Arcgis与谷歌地图获取的地理信息,运用空间分析法在宏观层面将其划分为山麓坪坝型村落、山谷盆地型村落、山腰台地型村落3类。根据传统村落选址的基本特征界定空间范围和空间层级,并以图解分析法归纳其平面形态特征,表达其基于“山—村—田—路—河—塘”关系的空间格局,运用分形思维揭示各不同类型村落空间格局的影响因素。

摘要：立足于国家一流专业建设目标,专业课程内容中融入思政教育并进行设计和实施教学,对于培养具有人文素养和科学精神的国际化人才具有重要意义。该文阐述国家一流本科人才德育素养的培养需求,基于课程思政教育理论,提出高校课程思政教育的思考,并设计国际贸易实务课程思政教育改革方案,分析高等教育课程思政教育的启示。通过课程思政教学效果的创新性、可行性、示范性进行综合评估,优化国际贸易实务课程思政教育改革路径,进一步提出对策建议。研究表明,通过提高教师课程思政的教学水平,充分挖掘课程蕴含的思政元素,进而改革课程思政的教学方法,提升学生的德育素养,能够激发学生的创造力和挑战意志,有助于培养具有工匠精神的优秀人才。

摘要：基于既有研究成果在对混凝土轨枕裂纹检测效率不足的基础上,提出一种改进算法YOLOv5+,主要以YOLOv5网络模型为基础,对混凝土轨枕裂纹进行高效检测。首先,采用分治标签的策略来增大裂纹在标签中的实际占比,从而解决混凝土轨枕裂纹尺度变化大的问题,使网络更利于提取有效特征;其次,将YOLOv5网络结构中SPP模块的最大池化层改为平均池化层,减少裂纹漏检的现象;同时,在YOLOv5骨干网络中嵌入SE注意力模块(Squeeze and Excitation,SE)提高对细小裂纹的检测能力;最后,结合新的检测尺度与特征融合网络,降低微小裂纹的漏检现象。实验结果表明,以YOLOv5网络模型为基础的改进算法YOLOv5+,除了召回率Recall变化不大外,精确率Precision提高6.5%,平均精度均值mAP提升8%,帧率FPS也有所提升,能够满足实时性的检测需求。

摘要：旨在克隆驴硬脂酰辅酶A去饱和酶(Stearoyl-CoA desaturase-1,SCD1)基因并进行生物信息学分析、检测其在驴不同组织中的表达。设计SCD1基因引物,PCR克隆得到其CDS序列,然后对SCD1基因编码产物进行生物信息学预测,同时使用qRT-PCR检测驴心、肝、脾、肺、肾、肌肉、脂肪、乳腺内SCD1基因mRNA相对表达量。结果显示,驴SCD1基因CDS长1080 bp,可编码359个氨基酸,SCD1蛋白质分子质量为41.61 ku,等电点为9.32,不稳定指数为44.16,疏水性总平均值为-0.157,属于不稳定碱性亲水蛋白;SCD1蛋白二级结构主要由α-螺旋(51.25%)和无规则卷曲(42.62%)构成。SCD1基因在所检测驴组织中均有表达,其中在肝脏中表达量最高,脂肪、乳腺和肺脏中次之,心脏和肌肉中最低(P<0.05),提示SCD1在驴肝脏、脂肪和乳腺等组织不饱和脂肪酸的合成过程中发挥重要作用。

摘要：基于5E教学模式的基本环节,选取桥梁作为主题设计跨学科实践活动,为初中物理跨学科实践活动的开展提供有益参考。

摘要：我国科普人才培训工作已具备一定的基础,但整体发展比较缓慢,相关研究也比较薄弱。文章聚焦于我国科普人员培训的重点项目,在系统全面分析其发展现状的基础上,针对典型西部基层科普人才培训案例,运用CIPP评价模型从背景、输入、过程、结果四个方面进行深入评价。进一步统合分析得出研究结论,总结现存问题,提出创新发展策略。研究表明,我国科普人才培训工作构建了常态化工作体系机制,形成了比较稳定的基本模式,逐步走向了规范化,受到科普工作者、地方科协和有关机构的普遍欢迎。但还存在较多问题,例如:培训供给不足,未建立完善的培训标准体系,缺乏对学员职业发展的持续关照,培训内容存在失衡,培训过程缺乏实操性。围绕以上问题提出四点建议:一是建立科普人员培训保障体系和培训标准体系,提升引领与指导作用;二是加强顶层设计与指导,构建常态化规范化科普人员培训体系机制;三是把握实际需求及学员特点,平衡培训内容及方式;四是实施新时代科普人员培训重点工程,为培训持续健康发展提供支撑。

摘要：[目的]为有效推进高校《水产动物微生物学》课程的思政教学改革,探索课程思政元素的融入点和改革措施。[方法]通过对《水产动物微生物学》课程思政元素的设计和思政教学改革方法的探索,完善高校思政课程教学改革,将课程思政切实融入课堂教学建设全过程。[结果]通过《水产动物微生物学》课程思政元素设计,提升了高校教师课程思政水平、修订了课程教学大纲与教案、更新了课程教学模式与方法、挖掘了课程思政资源以及加强了课程思政考核评价,促进了教学效率的提升和大学生综合素质的提高,实现了专业课程与思政课程协同育人的目标。[结论]高校教师通过不断探索和改革教学方法,结合课程思政的要求,可全面提升学生的理论知识和实践技能,可协同培养高素质、高水平水产养殖专业人才,促进产学研的结合,为《水产动物微生物学》课程思政教学提供有力支持,为水产养殖行业的可持续发展奠定坚实基础。

摘要：目的分析国内外糖尿病患者电子健康素养的研究热点,为我国糖尿病患者电子健康素养领域的研究与实践提供参考依据。方法通过计算机检索中国知网、Web of Science Core Collection及PubMed数据库自2006年1月—2023年12月收录的糖尿病患者电子健康素养相关文献,并采用CiteSpace 6.2.R6软件进行统计分析。结果共检索到381篇糖尿病患者电子健康素养领域相关文献,通过筛选后获得50篇英文文献和17篇中文文献。文献计量分析结果显示,糖尿病患者电子健康素养领域的研究热度总体呈上升趋势,国内外主要研究热点为糖尿病患者电子健康素养的影响因素、量表的研制、移动健康服务、糖尿病患者自我管理。中文研究在对糖尿病APP的可用性评估、电子健康素养作用于糖尿病患者自我管理行为的机制以及对糖尿病患者提供基于数字化的自我管理支持计划方面与外文研究尚存在差距。结论国内关于糖尿病患者电子健康素养的研究仍需得到更多的关注,未来研究可结合国外的研究热点,对国内糖尿病应用程序的可用性进行评估,探讨电子健康素养作用于糖尿病患者自我管理行为的机制,设计并探索适合我国国情的电子健康素养干预方案,改善患者的自我管理行为,从而预防和延缓糖尿病并发症的发生,提高患者的生活质量。