摘要：我园户外有一块区域,我们称之为“百草园”。在这个小小的园子里,教师遵循“在百草芳菲里快乐成长”的理念,为幼儿创设了大量有趣的生活场景、学习情境和游戏环境。对于教师来说,“百草园”是一个资源宝库;对于孩子来说,“百草园”是一个鲜活的“生态书屋”。自江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题《基于乡土资源的“百草园”园本课程的实践研究》开题以来,我园将种植养殖活动作为园本课程开发的主要干线,让孩子们在与大自然的亲密接触中通过直接感知、实践操作和亲身体验,获取更多经验,既满足了幼儿的个性化发展需要,也为幼儿探究能力的发展提供了有利条件。

摘要：有效性是教学的永恒追求,初中数学自然也不例外。所谓有效,对于初中数学来说,一个重要的意旨应当是学生能够基于自身的学习规律去有效地构建数学知识。而实际的教学中,尤其是近年来对有效教学高度重视的过程中,学生的学习规律恰恰是被忽视的。尽管学习规律这一概念本身被教者高度重视,但对于教学规律的内涵及其在初中数学教学中如何得到有效的应用,却常常不在教师的研究范围之内。