摘要：MS-EEPO的英文全称为“Effective Education in Participatory Organization”,即“通过组织和参与来实现有效教育”。不同于以教师讲解和知识灌输为主的传统教育理念及教学方法,MS-EEPO有效教育突出“以学生为主体”的教学倾向。为医学及生命科学学生开展的文献精读讨论课具有鲜明的特点和独立性,旨在通过文献学习培养学生提出科学问题、解决科学问题、总结科学结论的能力,通过文献结合实验设计锻炼学生理论联系实践的能力,通过多位一体的课程呈现提升学生发散性和创新性思维。本文基于MS-EEPO有效教育教学法的理念和主要教学手段,结合作者本人在分子遗传学文献精读讨论课的教学经验,简单探讨了MS-EEPO有效教育教学法的优势和可行性,为促进文献精读讨论课教学改革提供参考。

摘要：目的探讨专题文献精读结合实验设计教学新模式在微生物遗传学中的教学效果和推广应用。方法教学中引入了专题文献精读结合实验设计的新教学模式,并对此教学模式从专题文献选择、教学组织过程、实验设计实施、教学效果分析等方面进行了全面的探讨和评估。结果这一教学模式显著提高了学生的文献阅读能力和自学能力,课程满意度高达100%。结论该教学模式的运用有机地将经典理论知识、前沿进展和实际应用相结合,极大地提升了教学效果,激发了学生的学习热情,加强科学素养的养成。同时,也为相关学科教学的改革与探索提供了宝贵的经验和实践基础。