摘要：数学是解决生活问题的钥匙。著名数学家华罗庚曾说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这充分说明数学与生活有着密不可分的联系,数学既源于生活又服务于生活。生活中无处不在的数学元素都是幼儿数学学习的重要内容,而数学学习也能有效激发幼儿对生活中数学世界的探索。为此,我们在教育实践中进行了幼儿数学生活化课程的设计与实施。

摘要：幼儿园是基础教育的基础,应该从小为孩子埋下一颗民族的种子。而本土文化的教育具有深厚的文化环境与实施条件,通过研究在本土传统文化的内容挑选方面关注幼儿的已有经验、现有发展水平、兴趣爱好和发展需要,从而甄选出遵循幼儿身心发展规律,适合幼儿年龄特点,具有个体适宜性的教育内容:"顺德饮食""顺德方言""顺德民间艺术"。在具体实施过程中我们总结出以下几个实施途径:创设本土传统文化教育环境,让环境育人,结合社会实践活动,组织各项有顺德本土特色活动,让幼儿亲身感受,把本土传统文化融合到幼儿一日生活中,保持本土文化教育的长期性;结合主题活动开展本土活动,让儿童学会研究本土文化;在游戏中融入本土传统文化教育,给幼儿提供一个展示自我的平台。