摘要：青春期学生正处于生长发育的第二次高峰期，随着身体的发育和心理意识的发展．他们普遍产生了异性交往的需要；但中学生的心理发展往往滞后于生理的发育，他们在异性交往中容易遇到一些难以启齿的困惑和特殊的心理障碍，需要得到解答、指引和帮助。用免疫术、激励术、移植术和升华术等方法对学生在异性交往中出现的各种心理问题实施及时、正确、有效的心理疏导，帮助他们走出花季的困惑，促使他们的身心得以健康发展。

摘要：目的评价全程护理对住院HIV感染者/AIDS患者的一般自我效能感、抑郁焦虑状态的影响作用。方法根据《广东省医院临床护理服务评价指南》设计患者的健康教育路线图,对44例患者实施全程护理,采用一般自我效能感量表(GSSE)、自评抑郁量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评估患者入院时、出院时的自我效能感、抑郁及焦虑水平;调查患者出院时的住院满意度。结果患者入院时自我效能感较低(19.50±3.24)分,抑郁、焦虑评分分别为(54.80±5.27)分及(57.50±7.43)分;对患者实施全程护理后,患者的自我效能提高(23.20±3.94)分,抑郁水平(48.70±4.40)分,焦虑水平(46.30±12.98)分降低;患者的住院满意度提高。结论全程护理能提升患者的自我管理能力,提高患者住院满意度。