摘要：知识图谱为教师精准化教学和学生个性化学习提供条件,是课程资源系统化的有效方式。高等数学课程知识图谱建设具有3个意义:学生个性化学习需要、教师精准化教学需要、课程教学资源关联需要,其内涵体现在“个性化、精准化、系统化”上,建设过程遵循“建用并进、动态更新”理念,建设内容包括图谱设计、资源建设、图谱生成等3个方面,并介绍高等数学课程知识图谱的建设与应用过程,有助于推动高等数学教学改革。

摘要：在高职教学中,将思政教育融入各学科课程教学中,是落实“立德树人”教育根本任务的有效途径,实现“课程思政”教育融入高职数学课程,对公共基础课作出新的教学创新设计.基于此,文章对思政教育融入高等数学进行研究,通过教学形式、教学内容与思政的紧密连接,让学生掌握数学知识、领会数学思想、确立正确的价值观、树立良好的意识形态,为高等数学融入思政课程探索新的路径.

摘要：为了弥补游泳普修课传统教学方面的不足 ,采用文献资料法和电脑设计法设计了能充分使用文字、图像、声音、动画等媒体进行教学 ,把抽象的理论讲授转化为简单的多媒体示范的CAI软件 。

摘要：龙门山山前带地表地质条件复杂,浅表层速度及厚度差异大,给激发、接收和静校正等工作带来较大困难。表层调查工作直接影响到地下介质成像效果。为使该地区进行的地震勘探攻关能够获取准确的静校正量数据,给井深设计提供依据,研究适合该区域的表层调查方法,结合地质剖面、浅震、小层析、地面微测井、钻井取心、高密度电法、三分量共振表层调查方法的工作原理,分别应用不同方法做比对,分析了不同调查方法的应用效果。通过不同表层调查的比对,分析了不同方法的适用范围,为该区选择合适的表层调查方法及方法参数选取提供依据,同时为其他地表复杂区域进行表层调查提供参考。

摘要：近几年随着地震勘探从黄土塬巨厚区向黄土塬过渡区推进,激发因素设计难点成了急于解决的问题。黄土塬过渡区黄土层厚度变化剧烈、地表岩性复杂多变和高差大,这体现了典型黄土塬区和基岩出露山区的综合特征。只有有效结合这2种地表激发因素设计,才能获得该类地区科学合理的激发参数。以鄂尔多斯盆地南缘陕西建庄区块为例,通过综合试验确定了较适宜的采集激发因素,并根据准确的近地表调查成果做精细逐点的激发因素设计。从黄土塬区向砂泥岩山区过渡,依据黄土层速度设计的组合井逐渐过渡为依据砂泥岩高速层设计的单深井。结果表明,所得资料的信噪比和分辨率均明显地得到了提高,为黄土塬过渡区资料采集积累了较好的经验。

摘要：采用ASPEN plus软件对改良西门子法制备多晶硅工艺中的HCl吸收过程进行了模拟。提高压力至11bar以上,降低温度至-40℃以下,有利于H 2纯度提升至85%(w)以上。同时分析了压力、吸收剂量和温度,以及吸收剂组成等对吸收效果的影响。在不同温度和压力下,分别计算了HCl在SiHCl_(3)和SiCl_(4)中的溶解度。虽然HCl在SiHCl_(3)中比SiCl_(4)中的溶解度高,但由于SiHCl_(3)挥发度比SiCl_(4)小,所以随着吸收剂中SiHCl_(3)增多,吸收后的H 2纯度反而会降低。