摘要：人才队伍建设现已成为我国社会工作专业发展的关键问题。在马克思主义人才观视角下,社会工作专业人才队伍建设有了科学的理论指导、正确的培养路径和以人为本的人才培养标准。做好社会工作专业人才队伍建设,必须要树立人才是第一资源的观念,践行学用结合的育人理念;发挥专业优势,进行资源整合,做好人才规划和布局;抓住建设重点,抓好改革创新,对标国际化,尤其是要认真抓好政策落实工作;注重民生工作,完善激励机制,强化专业教育。

摘要：传统研究生思想政治教育在学校、教师和学生三个层面面临重重困境。根据社会工作与研究生思想政治教育在目标、理念、方法和功能方面的共通性,针对学校、教师、学生三个层面存在的政策理解不透彻、教育规划不合理、教育体制不完善等问题,从社会工作视角着力进行突破,学校层面应健全教育体系、创新教育模式、强化服务意识,教师层面应厘清课程与思政关系、强化教育责任、优化考核标准,研究生层面应结合个案、小组与社区开展思想政治教育工作。合理运用个案、小组和社区三大工作方法,发挥研究生主体作用,健全思想政治教育队伍,通过社会实践拓展研究生思想政治教育新形式,将社会工作的理念与方法融入研究生思想政治教育,有助于增强思想政治教育的针对性、科学性和实效性。

摘要：脱贫攻坚取得完美收官,并不意味着到了脱贫终点,如何巩固脱贫成果、促进乡村振兴成为当前农村发展的主要问题。从脱贫攻坚与乡村振兴的逻辑关系出发,探究二者之间的关联,通过对辽宁省双庙镇、兴隆堡镇实地调研考察,获悉当地在脱贫攻坚中取得的成果以及在脱贫攻坚同乡村振兴的衔接过程中遇到的问题,并针对当地农村发展存在的这些问题,从基层组织建设、政策扶持、产业改革、缓解人口老龄化方面提出相对应的建议,以期实现脱贫攻坚同乡村振兴的有效衔接。

摘要：以研究生思想政治教育与专业人才培养的内涵和外延为切入点,从时代要求、国家需求、现实境况以及二者的协调性与一致性等方面分析了二者协同融合的必要性、迫切性和可行性,从制度体系构建、课程体系完善、互学互鉴机制、思政队伍建设、导师能力提升5个方面提出了二者协同融合的方法和路径。

摘要：基于金融社会工作在我国已经得到了一定程度的发展,分析了在新时代金融社会工作本土化发展背景下存在的顶层设计缺位、支持政策不够,课程未普及、人才未配备,服务主体不积极、服务对象参与不足等问题;指出了亟需通过加强顶层制度设计、普及课程教育、鼓励主体参与、提高服务对象的金融素养、构建新型金融服务等方法予以解决,由此切实推进新时代我国金融社会工作本土化发展进程。

摘要：城市化进程加快促使农村大量青壮年劳动力转移到城市就业和生活,农村留守老人养老难的问题日益突出且愈发受到社会关注。发展型社会政策作为一种政府解决社会问题的方式和手段,与农村留守老人"老有所养"问题的解决路径存在契合之处。本文从发展型社会政策理论视角出发,通过对焦作市西庄村、上庄村中留守老人的经济、健康、情感状况进行分析,针对农村留守老人"老有所养"存在的困境,从健全保障制度、改进投资方式、鼓励青年回乡发展、转变传统观念、发挥社会组织优势方面提出合理建议。

摘要：专业认同感高低是决定社会工作在我国能否实现快速发展的关键因素之一。高校社会工作专业学生作为未来社会工作的主力军,其认同感高低将直接影响社会工作专业未来在我国的深入发展。通过对S大学社会工作专业本科生认同感调查发现,专业认同感低的学生占比较大。通过对影响专业认同的因素进行分析,从不同主体层面提出提升专业认同感的建议,以期提升在校学生的专业认同感。

摘要：借鉴"城市地理信息系统"设计开发的成熟经验,利用GIS、MapInfo、MAPSERVER、AutoCAD等软件工具,开发适合我院特点的地下管网管理信息系统。这将极大提升学院的地下管网的管理水平,提高日常维护保养和改扩建施工的效率和质量,这同时也是建设"数字校园"和"信息化校园"的重要组成部分。

摘要：在科学动态评估的基础上,深入农村地区进行实地调研,以微观、中观、宏观系统三个视角厘清农村留守老人的养老困境及现实原因,从经济供养、生活照料、精神慰藉及医疗服务四个方面,运用社会工作三大专业方法缓解农村留守老年人养老困境,提出社会工作介入农村养老困境的实践路径。

摘要：近20年来在推进课堂学习提质增效的各种探索中,形成性评价是非常重要的成果.理论和实证表明,形成性评价在提升学习成绩方面有直接和显著的功效.在众多形成性评价中,英国学者Black和Wiliam提出的由3主体、3过程和5要素组成的整体解决方案,受到广泛关注.以学生为中心,基于预期学习目标的达成要求,把教、学、评等3个要素系统地设计、实施和反思,是新一代教学模式创新发展的可行路径.