摘要：【目的】研究玉米新品种南校969不同种植密度和施肥量对其主要农艺性状和产量的影响,为南校969玉米的高产高效栽培提供提供科学依据。【方法】试验采用二因素裂区设计,设主处理肥料因子为A共4个水平,即A1(纯N321.20 kg/ha、P2O5107.10 kg/ha、K2O 267.90 kg/ha)、A2(纯N 225.00 kg/ha、P2O575.00 kg/ha、K2O 187.50 kg/ha)、A3(纯N 160.65 kg/ha、P2O553.55 kg/ha、K2O 133.95 kg/ha)、A4不施肥。设副处理密度因子为B共4个水平,B1:45000株/ha、B2:52500株/ha、B3:60000株/ha、B4:67500株/ha,随机排列,3次重复。测定叶面积指数等玉米主要农艺性状,收获后测定产量。【结果】不同种植密度和施肥量对南校969的产量有显著影响。在A1～A4施肥水平范围内,随着施肥量的减少不同种植密度处理的玉米行粒数、千粒重、出籽率逐渐下降,以A2施肥水平的产量最高,为6239.40 kg/ha。种植密度对穗长、穗粗、行粒数、千粒重及产量均有显著影响,穗长、穗粗、穗粒数、千粒重整体上均随着种植密度的增加而降低,产量却随着密度的增加而逐渐增加,当密度为67500株/ha时产量最高,达6484.50 kg/ha。【结论】南校969玉米在种植密度为67500株/ha,施纯N 321.30 kg/ha,P2O5107.10 kg/ha,K2O 267.90 kg/ha时产量最高。

摘要：【目的】研究不同种植密度及施肥处理对玉米品种“庆红509”产量的影响,旨在为实现玉米高产高效栽培提供理论依据和指导。【方法】以玉米品种“庆红509”为试验材料,研究不同种植密度和施肥水平处理对玉米品种农艺性状和产量的影响。试验采用二因素裂区设计,设主区密度因子为A,分别为A1(2800株/667m^(2))、A2(3200株/667m^(2))、A3(3600株/667m^(2));设副区施肥因子为B,分别为B1(基肥复合肥25 kg/667m^(2),追肥复合肥25 kg/667m^(2)+尿素10 kg/667m^(2))、B2(一次缓释控肥40 kg/667m^(2))、B3(一次缓释控肥50 kg/667m^(2))、B4(一次缓释控肥60 kg/667m^(2))。【结果】在同一施肥水平下,种植密度为A1时,产量最高。在一次性施肥处理下,B4施肥水平达到最大值。【结论】“庆红509”在百色市右江区的适宜种植密度为2800株/667m^(2),高产栽培施肥措施应为施用茂施牌一次缓释控肥(N∶P_(2)O_(5)∶K_(2)O=28∶11∶12)60 kg/667m^(2)水平,此时玉米产量最高,达到700 kg/667m^(2)以上,最符合“庆红509”玉米高产高效栽培的目标。

摘要：以具有区域性的主要作物玉米、水稻、甘蔗及薯类种子生产设计学习项目,以种子生产任务设计教学内容,即按从种子生产计划制定——与制种户签订制种合同——制种物资亲本等材料准备——指导制种户播种及除杂去劣——纯度田间检验——种子收购——种子质量检验——贮藏等来设计学习内容。在此基础上,制定课程标准,开发特色教材,改变教学安排,创新教学方法,改革评价考核方法,从而提高课程教学质量。

摘要：本文针对田间试验与分析课程在多数高职院校被定为作物生产技术专业、种子生产与经营专业的核心课程,对企事业单位相关职业岗位工作需求进行调研与分析,提出将田间试验与分析课程定位为高职作物生产技术专业的核心基础课程,是专业后续课程拓展学习和在专业领域内开展小课题研究的基础,并论述农业试验职业岗位工作流程与田间试验与分析课程的序化设计。

摘要：高职高专课程设计要以职业能力标准为核心,以工作过程为载体,以工作任务为内容,达到以就业为导向的教育目标。根据《种子生产技术》课程特点,对该课程的教学进行改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体工作任务的过程中来构建相关理论知识,并发展综合职业能力。这不仅有利于学生就业能力的培养,也为学生可持续发展奠定了良好的基础。

摘要：高职高专课程设计要以职业能力标准为核心,以工作过程为载体,以工作任务为内容,达到以就业为导向的教育目标。根据《种子生产技术》课程特点,对该课程的教学进行改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体工作任务的过程中构建相关理论知识,并发展综合职业能力。这不仅有利于学生就业能力的培养,也为学生可持续发展奠定了良好的基础。

摘要：采用五元二次正交旋转组合设计方法,研究不同播种期、种植密度、氮素水平、磷素水平、钾素水平对玉米新品种喜相伴99产量的影响,以找出不同栽培产量水平的优化栽培措施方案。结果表明,播种期、种植密度、施N量、施P_2O_5量、施K_2O量等与玉米产量回归相关显著,喜相伴99高产(7 500~9 750 kg/hm^2)栽培方案为:3月4~11日播种,种植密度5.18万~5.79万株/hm^2,按N、P_2O_5、K_2O比例约1∶0.5∶0.8施肥,施肥量为纯N 128.25~207.75 kg/hm^2、P_2O_5 67.05~108.15 kg/hm^2、K_2O 101.55~171.00 kg/hm^2。

摘要：艺术的教育功能是人们通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，它不同于道德教育。艺术的娱乐观念是人们通过艺术活动而满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦，它不同于生理快感。

摘要：嘹啰山歌是南宁市邕宁区很具特色的一种山歌.这种山歌在邕宁已有1000多年的历史.嘹啰山歌主要流传在新江、百济两个乡镇.这种山歌最初源于古代女子相亲,后由歌师编唱成歌,嘹罗山歌是一种二声部山歌,形式上以二人对唱,或者多人对唱为主.嘹罗山歌用壮语演唱,歌词多为七言四句的“四三”格式.在歌唱中,首、中、尾部都要出现“嘹”与“罗”的衬词.对于嘹啰山歌,我们应该加以保护,让这有着千年历史的山歌得以传唱永远,造福千万百姓.现我就嘹啰山歌的现状及如何让它更好的传承与发展谈谈我的看法.