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检索条件"作者=梁惠群"

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地理课堂教学提问的设计: 收藏
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引用; 《地理教育》2008年第6期 28-29页; 作者：梁惠群广东省中山市教育局教研室; 一、地理课堂教学提问设计中存在的问题1．随意设问．偏离教学目标地理课堂的提问应根据教学目标、教学重点、教学难点而设，使学生通过思考问题、回答问题以理解知识、达成目标。但是有些教师在课前对问题的设计不重视，没有很好地依...; 一、地理课堂教学提问设计中存在的问题1．随意设问．偏离教学目标地理课堂的提问应根据教学目标、教学重点、教学难点而设，使学生通过思考问题、回答问题以理解知识、达成目标。但是有些教师在课前对问题的设计不重视，没有很好地依据课程目标、学生实际预设相应的问题来指导学生学习，导致教师在课堂上随心所欲地发问，使所提出的问题与课程目标无关、与学生的认知规律不符。; 来源：详细信息评论

让课堂提问更艺术: 收藏
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引用; 《学周刊（上旬）》2014年第5期 136-136页; 作者：梁惠群广东省肇庆市第十六小学526000; 有效的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容,还能激发学生的学习兴趣,帮助学生牢固地掌握知识,促进他们思维的发展。教师在课堂提问时,可以通过巧设问题、先易后难、转换提问方式等方法调动学生的积极性,使学生在课堂中快乐地学习,提...; 有效的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容,还能激发学生的学习兴趣,帮助学生牢固地掌握知识,促进他们思维的发展。教师在课堂提问时,可以通过巧设问题、先易后难、转换提问方式等方法调动学生的积极性,使学生在课堂中快乐地学习,提高学习效率。; 来源：详细信息评论

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