摘要："创意写作"作为独立学科在香港大学界别经历约10年的建立过程,当中的设计以配合当今社会需求为主,相关的课程设计、教学策略和教师培训已渐趋发展成熟,并初见此学科对培育创意人才的果效。同时,韩国与中国大陆开设创意写作学科的经验,可成为香港未来发展创意写作教育的路向。

摘要：香港公开大学人文社会科学院创意艺术学系于2008年开办“创意写作与电影艺术荣誉文学士”课程,并于2020年开办香港首个讲授汉语写作的“创意写作文学硕士”课程。学系以跨学科发展为方向,通过视觉文化中有关电影思维和图像叙事等元素,结合装置艺术、人工智能和电子游戏等实例,开创了多项崭新的创意写作学科,配合近年“创意写作的未来”的有关研究议题,成功开拓了创意写作学术领域版图,为新时代创意写人才培训创造了更多可能性。

摘要：过去,香港创意写作研究以小学和中别为主,近年香港高等教育界已开设以创意写作培训为核心的大学课程。以香港公开大学创意写作课程中的"小说创作与欣赏"学科为例,阐述此学科的教学模式与方式。在实施以"小说写作能力"为培训核心的教学后,学生写作表现得到有效提升。本研究以个案分析的方法,辅以写作表现评估,以20位大学生为研究对象,通过课堂观察、习作内容分析、习作前后表现、学生创作感想和反思、评核量表等方法,评估分析教学效能。本研究的主要结论为:以"小说写作能力"为培训核心的教学方式,能摆脱过往传统小说教学以文学史和文本分析为主的教学思维,使学生能在阅读和鉴赏小说能力以外,同时收获运作创意方式写作小说的学习成果。

摘要：1943年至1949年的上海报刊中有大量关于张爱玲的报道和广告,反映了这个文化场域是如何想象张爱玲其人其文的。这些报刊的报道和广告围绕张爱玲与文化场域各种势力的周旋、角力及往来互动展开,亦反映抗战胜利前后上海文化场域集体精神状态与“张爱玲想象”的关系,并常常以“贱斥”和“色情”想象等方式呈现。由抗战胜利至1947年间的上海文化场域正处于这样一个过程:把以张爱玲为首的沦陷区女作家性欲化,并且尝试把她们“消灭”“排除”,来进行一种因日据而来的主体危机的修复:一种经历了8年的死亡和失去男子气概的威胁。