摘要：本研究针对辐射防护课程知识点繁多,学员学习积极性不高的问题,运用雨课堂进行混合式教学,并分别从教学模式分析,教学前端分析和教学实践分析三方面进行课程设计与总结。课程组构造了高效的教学结构,提高了学员学习积极性,提升了人才培养质量,对其他类似课程教学具有一定的借鉴意义。

摘要：结果表明广东省４１４名０～１８个月婴幼儿的母亲育儿的营养知识缺乏，只有５１％的合格率，尤其是在普通营养知识和断奶过渡期喂养方面较薄弱。同时，母亲在育儿营养知识上存在不少误区，如认为４个月前的婴儿应添加辅食、肉汤比肉更有营养等。城郊和城镇的母亲育儿营养知识认知水平低于城市。在营养教育方案的设计上，应侧重于普通营养知识和婴儿断奶过渡期喂养知识的宣教，采取通俗易懂的教育方法，并加强城镇和农村的营养教育。