摘要：由于城乡二元结构以及区域人口的流动,留守儿童问题将长期存在。教育部门在推进"促进公平、提高质量"这一教育目标实现的过程中,必须重视和保障留守儿童的学业发展。而首先要做的是开展更多精细化的研究,加强对问题本身的动态监测,准确掌握"留守"对儿童学业发展影响的真实信息,这是把握问题、科学决策的基础。纵观已有研究,大多缺乏精细化研究设计,所得结论存在偏差。本文利用BEWAMS数据库,基于准实验的研究设计,建立倾向分数配对模型,准确测量了"留守"因素对西部农村儿童学业发展所产生影响的因果效应,发现"留守"对潜在留守儿童群体的消极影响可能更大,在此基础上,提出了解决留守儿童学业问题的主要政策启示。

摘要：促进学生发展是大多数教育投资项目的终极目标,但由于学生发展受其自身特征以及外部社会环境因素的影响,往往很难确定教育项目干预对学生发展所产生的真正影响。影响力评价是许多国际组织以及发达国家在评价公共政策时通常选用的一种较为科学、严密的评价方法,该方法通过有效剥离其他因素对结果产生的影响,获得政策"净影响效应"。"西部地区基础教育发展"项目影响力评价,是在较为完备数据库支持下,中国教育领域第一次运用比较严密的研究设计,利用影响力评价方法就教育投资项目对学生发展所产生影响进行的评价。针对当前中国教育投资项目多以简单描述性评价为主的现状,为了保证促进学生发展这一教育投资项目目标最大程度的实现,项目管理部门必须重视引入和使用影响力评价的理念和方法,提高评价结果的科学性和有效性。

摘要：引入新的课堂观察评价是近年来美国基础教育阶段教师质量评价改进的一大亮点:一方面,扎根理论开发评价框架,严格保证实施评价者资质并优化评分机制,以最大程度保障评价工具和结果的信度和效度;另一方面,在为学而教的导向下,基于严格设计的实证研究进一步识别有效课堂教学行为,优化评价框架,以更好地发挥评价对教师质量的诊断和改进功能。相比该主题重要的理论意义和实践价值,国内研究相对滞后。有鉴于此,本文从评价框架开发、过程管理以及识别有效指标的实证研究设计三个方面梳理了美国教师质量课堂观察评价的经验,并讨论其对我国教师评价改革的启示。

摘要：科学评价是提升教师质量的信息基础,但如何评价一直是困扰教育研究者和决策者的难题。由于缺乏系统的评价技术,通过学历、教龄、任课班级平均成绩等传统指标,我们只知道农村教师队伍质量较低等模糊信息,难以准确刻画西部农村教师在教学工作中对学生发展所发挥的真实作用,不利于全面、客观、有效的把握教师质量。为解决这一问题,本研究借鉴国外教师质量评价设计思路,从学业成绩是义务教育阶段学校产出最重要维度的角度,以西部农村小学追踪样本构建两水平增值性模型,较为准确的测量任课教师对学生学业发展发挥的真实影响效应,在整体和个体层面分别衡量了教师质量状况。研究发现,中国西部农村地区的小学教师在学生学业发展中发挥着关键作用;但教师间差异很大,教师差异是造成学生学业发展不均衡的重要因素;加强教师队伍建设、缩小教师质量的差异对于实现"提高教育质量、促进教育均衡"这一战略目标非常关键。

摘要：文章根据中国西部五省农村地区小学生追踪调查数据,运用增值性评价方法,构建多水平回归计量模型,研究家庭社会资本对子女学业成就的影响效应。研究结果表明:在义务教育以"强制性"和"免费性"为特征的教育体制下,农村家庭社会经济背景因素对孩子教育成就的影响效应明显,家庭社会资本占有量越多、质量越高,其子女受教育状况越好、学业产出越好,也更能享受到学校办学条件改善带来的收益;同时,城镇化进程中,劳动力流动带来农村家庭社会资本的变化,并对农村青少年学校教育产生影响。因此,在设计教育体制机制改革及其实施过程中,社会管理和教育管理部门应重视家庭社会资本要素,根据农村家庭社会资本的现实状况进行合理干预。

摘要：本文基于TALIS 2013上海数据,从累积性等六个方面对教师专业发展活动进行表征,从课堂教学秩序等四个维度测量教师课堂教学质量,探讨教师专业发展活动与课堂教学质量之间的关系。实证结果发现:第一,专业发展活动的集体性、合作性以及一致性与教师课堂教学质量的所有维度显著正相关;第二,专业发展活动的持续性和主动性与参与式教学以及评价学生这两个维度的教师课堂教学质量显著正相关;第三,对于每一项课堂教学质量维度,在不同质量水平的教师群体中,各项专业发展活动特征对相应质量维度的提升效应存在差异。基于上述研究发现,本文从优化和改进专业发展活动设计的角度为提升教师课堂教学质量提出了相应的对策建议。

摘要：研究和讨论了应用微滤法净化和回收废水中活性炭的工艺过程，在实验条件下获得最佳的工艺设计参数，取得了满意的回收效果。

摘要：基于中国"211"大学教育学科教师的科研生产数据,本文尝试从社会资本与合作视角阐释女性科研生产力低于男性这一"科研生产力之谜"。研究发现:(1)女性仅在与导师所建立的合作关系这项强关系的"拥有"水平上超过男性,女性"拥有的"和"动用的"其他社会资本均显著低于男性;(2)"动用的"社会资本以及"拥有的"弱关系对女性科研生产力的提升效应均显著高于男性,分位数回归结果显示,上述提升效应在高科研生产力水平群体更加明显;(3)以与导师的合作关系为代表的基于学缘的强关系对男、女教师群体均无显著的提升效应,在高科研生产力的女性群体中甚至显示出负向效应。本文从一个较新的视角解释了"科研生产力之谜",并利用面板数据和计量模型设计尽可能揭示因果效应,为挖掘女性科研潜力的相关措施提供了较为稳健的经验证据。

摘要：为研究宽高比对深井立式空间火灾烟气蔓延的影响,以某深井立体车库为原型,建立7种不同宽高比的深井立式空间物理模型,分析不同宽高比下深井立式空间内的火灾烟气蔓延特性,研究井内烟气速度场和温度的变化规律。研究结果表明:随着宽高比的降低,烟气蔓延至井口的平均速度呈减小趋势,烟气充满深井的时间逐渐缩短;120 s前速度场整体较为规则,烟气竖向流速随着深井宽高比的减小整体呈减小趋势;存在1个临界宽高比,当火源位于深井底部时,井口处刚好只有热烟气的流出,模拟得到的临界宽高比位于0.3~0.36之间;在相同宽高比下,深井中心线上的温度随火源上方高度增加逐渐下降;深井中心线上相同高度处的温度随深井宽高比的减小而上升。研究结果可为深井立式空间的消防设计提供科学参考。

摘要：自法雷尔以来,效率和生产率分析方法取得了诸多新进展,参数与非参数方法各具特色。高校科研生产具有典型的多投入、多产出的特征,将效率和生产率分析方法引入高校科研评估领域,对于高校科研发展制定科学决策具有重要意义。本文系统梳理了效率和生产率分析的理论方法及其实证研究,讨论了高校科研评价实践应用中存在的局限,分析高校科研效率和生产率研究进一步深入和扩展的空间,以期为未来的研究和实践应用提供方法论和研究设计方面的参考。