摘要：应急预案作为学校应急管理体制机制的核心组件,其科学合理性是教育系统能否真正防范风险、化解隐患的关键。基于QuEP分层模型对美国学校应急预案的全面质量管理进行评估,发现其在成熟度1~2级的预案文本、研制过程上表现较好,在成熟度3~9级的支持系统、设计优化、人员参与、成本效益、满意度、领导力等方面尚有不足,暂未达到“全面卓越”的标准。以QuEP评估框架作为学校应急预案管理改进实践的路线图,在遵循九项基本原则的基础上,还必须考虑到课程与教学、教师和学生等的特殊性,在技术维度上以科技革新为驱动,提高应急管理的弹性;在人力维度上以能力建设为根本,强化系统安全韧性;在战略维度上以法制建设为前提,完善应急预案顶层设计。

摘要：运用CiteSpace文献可视化计量分析软件,以"校长领导力"和"principal leadership"为主题词,在中国知网和Web of Science核心数据库进行检索并对所得到的文献进行分析,提取高频关键词并绘制突现词图谱。通过对国内外研究热点与前沿的对比,为我国校长领导力的进一步研究提出以下建议:建立本土化的校长领导力评估框架和理论模型,增强研究的可信度;揭示真实情境中校长领导力发挥作用的机制和原理,弥合研究的生态效度;顺应教育事业和学校管理专业化的发展趋势,提升研究的实用性;关注新媒体技术支持下的校长信息化领导力的变革,聚力研究的时代性。