摘要：中国古典园林艺术源远流长,艺术风格独树一帜,其中优秀的部分对于现代园林设计仍有重要的指导意义。在认真汲取西方现代风景园林发展的成功经验的同时,尤要深入研究中国古典园林文化和本土资源环境特征,才能使中国园林真正走向发展和成熟。

摘要：历史往往是回过头来看才更清晰。回顾中国共产党执政以来63年走过的路,意义非同寻常。"前30年"我们干了许多大事,有了不起的成就。"后30年"我们开了许多先河,有了不起的创造。任何企图否定"前30年"伟大成就,抹煞"后30年"非凡业绩的做法都是错误的。同时,还必须明确,没有"前30年"奠定的坚实基础,就没有"后30年"取得的辉煌成就。

摘要：《经济生活》教材的基本理念指出“新教材立足于学生的现实生活经验，着眼于学生的发展需求，把经济理论观点的阐述寓于现实经济生活的主题中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”。利用情境的探究活动正是本着这种理念，力图通过利用现实生活情境或者创造现实生活情境，从而使课堂侧重于对学生自主学习的引导，一方面激发学生思考探究，帮助学生获得知识与技能；另一方面，通过活动的方式综合提高学生的情感、态度和价值观以及各种能力。

摘要：目的：了解高血压患者接受营养健康教育后血压控制效果。方法2014年1~12月在某社区抽取120例高血压患者进行营养健康教育，设计专门问卷了解健康教育后高血压患者对营养健康知识的认知情况，记录教育前后血压值，比较血压改善情况。结果营养健康教育干预6个月后，高血压患者对营养健康知识的知晓情况有一定程度提高，总体血压水平较营养健康教育前有显著改善，差异均有统计学意义（P＜0.01）。结论开展社区营养健康教育，可显著改善高血压患者的健康行为，有效控制血压。

摘要：文章调查了绵阳市主城区14个居住小区的环境质量,并对居民的居住满意度进行问卷调查和分析.结果表明,近年来绵阳住宅小区建设发展迅速,但在垃圾分类处理、水资源的循环利用、园林景观的营建上仍未达到生态园林城市标准,尚未有真正意义上的生态小区.在此基础上,从生态园林城市建设的视角提出未来绵阳居住小区设计应该注重生态性和环境质量的提升.

摘要：目的了解社区高血压患者对高血压与膳食营养相关知识知晓情况。方法采用自行设计的调查问卷,调查120例社区高血压患者高血压与膳食营养相关的核心知识(超重/肥胖、高盐饮食、高脂饮食、过量饮酒)知晓情况、知识来源等,比较不同性别、年龄、职业、文化程度者营养知识知晓情况。结果本次调查共发放问卷120份,收回有效问卷120份。社区高血压患者营养核心知识平均知晓率为52.29%。社区高血压患者对高脂饮食和过量饮酒对高血压的影响知晓率较低,分别是36.67%和38.33%。网络、广播电视、书刊是社区高血压患者营养知识知晓的主要来源途径,分别占96.67%、94.17%、86.67%;其次是家人朋友、医务人员,分别占57.50%、8.33%。不同性别、年龄者对与高血压相关的营养核心知识知晓情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。不同职业者对高盐饮食知晓情况比较,差异无统计学意义(P>0.05),对超重/肥胖、高脂饮食、过量饮酒3项知识知晓情况比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论高血压患者营养知识知晓率较低,应大力加强高血压营养宣传教育工作。

摘要：总结了绵阳师范学院园林专业的生态学类课程教学存在的问题、教学改革措施及成效。园林专业的生态学类课程教学存在学科定位不明确,专业特色不突出,理论与实践教学脱节,教学方法、手段和考核方式需要进一步优化等问题。生态学类课程教学应明确学科定位,契合专业特色和国家生态建设需求。具体的教学改革举措包括:①优化和夯实理论教学,引入多种教学方法,将教师主导型的教学方式转变为学生自主学习为主的互动型教学方式;推进生态学类课程特色教材建设。②强化和整合实践教学,促进理论和实践教学有机融合。③促进生态学类课程的在线课程建设,拓展教学深度和广度。通过教学改革,夯实了学生的生态学理论基础,增强了学生将理论应用于景观规划与设计实践的能力,更好地实现了园林专业培养应用型和复合型人才的目标。

摘要：适当比例的油相、水相、活性剂、助活性剂,能自发地形成微乳液。它是热力学稳定体系。由十二烷基硫酸钠/短链醇/水/油相组成的微乳体系有较大的稳定微乳相区。不同的醇对微乳相区的形状、面积有较大的影响。这为设计不同用途的浸泡型洗涤剂提供了具有参考价值的数据。

摘要：目的了解四川某三甲医院葡萄糖调节受损患者对口服葡萄糖耐量试验的掌握程度,分析相关影响因素,探讨相应的对策,提高口服葡萄糖耐量试验的准确性。方法采用自行设计的口服葡萄糖耐量试验相关知识问卷,问卷包括:一般资料问卷和OGTT知识调查。OGTT知识调查由试验目的、试验前准备、试验中注意事项、试验后标本处理、结果判读等组成,通过半结构式面对面调查葡萄糖调节受损患者对OGTT试验的知晓率并进行分析。结果对OGTT试验目的知晓率为71.4%,对试验前准备知晓率为54.0%,对试验中注意事项知晓率为52.0%,对试验后标本的正确处理知晓率为35.7%,对试验结果判断正确的知晓率为28.5%,综合以上分析平均知晓率为48.3%。接受过OGTT试验相关知识教育的患者为60.0%。接受相关知识主要来自医生和护士,较少从陪伴、家属、健康教育宣传资料处了解。结论葡萄糖调节受损患者对OGTT试验知晓率较差,需加大对OGTT试验相关知识的宣传,提高患者对OGTT试验的掌握度,从而保证OGTT试验的准确率。