摘要：落实立德树人根本任务是高职英语学科核心素养。在汽车职业英语口语课程教学中融入思政教育元素,围绕课前、课中和课后环节进行具体的教学设计,实现教育教学全过程渗透思想政治教育,实现“三全育人”,贯彻和落实立德树人根本任务。

摘要：邵怀领所著的《汉字文化教育与课程开发体系研究》一书分别从识字教育、写字教育、解字教育、对联文化教育、灯谜教育、书法教育、篆刻文化、汉字艺术设计等方面与课程开发的关联进行了整体建构。作为一部汉字文化书籍,该书引发了如下启示:一、汉字文化教育能够提高学习者的学习效率,激发其学习兴趣,提高其审美情趣汉字,是交际的工具;识字写字,是交际的载体。

摘要：美育即美感教育或审美教育,即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而具备美的理想、美的情操、美的品格和美的素养的教育。《义务教育语文课程标准(2022年版)》把“审美创造”作为语文课程核心素养的一个关键要素,美育的重要性愈发凸显。小学语文古诗词同样也是美育教育的重要组成部分。然而,由于目前小学阶段学习古诗词的时间较短,部分教师对学生的美育教育重视程度不足,在一定程度上阻碍了小学语文美育的发展。如何有效发挥小学语文古诗词的美育价值,是当前教师值得研究的课题。对此,从艺术教育、情感教育以及人格教育等方面探讨小学语文古诗词的美育价值,以期为相关教师提供更多价值参考。

摘要：伴随着纺织服装行业对外贸易的发展,纺织服装行业对英语专业人才需求逐渐增加,我国服装专业英语的教学规模也在不断扩大。《新编服装专业英语教程》是为了让我国服装行业更好的与国际接轨,提升服装专业学生与服装行业从业人员英语水平所编著的书籍。

摘要：目的:了解我院住院精神疾病种类及所接受的药物治疗是否规范。方法:采用自行设计的调查表及临床资料对2004年度首次入住我院的602例精神疾病患者进行调查。结果:精神分裂症占住院的77.41%,其中首发为38.84%。情感性精神障碍占14.29%。首发精神分裂症90.61%为单一用药,最常用药物为舒必利,非首发精神分裂症病人48.50%单一用药,最常用药物为氯氮平(33.63%),最常用的联合用药为氯氮平+舒思;躁狂症常见的联合用药是氯氮平+碳酸锂(30.23%),最常用的抗抑郁药是米氮平(30.43%)。结论:住院患者中精神分裂症占多数,病程长,首发精神分裂症患者用药合理,其它合并用药比较多,有一些不合理现象。