摘要：数字经济的发展为乡村振兴提供了前所未有的机遇。当前,山东省数字经济发展迅速,但仍存在基础设施不完善、城乡数字经济发展不平衡、人才不足等问题。应在加大乡村基础设施建设的同时,加强人才培养、完善制度保障、优化营商环境,促进乡村产业数字化转型,进一步发挥数字经济在乡村振兴中的作用。

摘要：激光强度时空分布测量对分析评价强激光大气传输效应和光束控制能力具有重要意义。光电阵列探测法具有时空分辨能力高、响应灵敏度高和测量误差低等优点,是目前最可靠的高能激光强度时空分布测量方法。一款光电探测单元由激光衰减取样装置、冷却系统、积分球衰减器、光纤衰减器、光电检测检测模块和数据处理终端组成。基于该光电探测单元构建光电阵列探测器,可实现大面积、高能量和高时空分辨力的激光强度时空分布测量,可为高能激光光电阵列探测器的研制提供技术支持。

摘要：针对学生的工程实践能力培养,为信号与系统实验课程设计了项目驱动式综合实验“选频电平表设计”。基于CDIO工程教育模式设计了实验内容,指导学生通过团队协作完成电子产品从研发到运行的完整周期。实验项目涉及傅里叶变换、频谱搬移、滤波等信号的频域分析和处理方法,同时结合了模拟电路设计、单片机技术、 EDA技术、电路焊接与调试等内容,综合性强,紧贴工程实际。教学实践表明,该实验能帮助学生加深对理论知识的理解,积累实践经验,提高学习兴趣和实践能力。

摘要：在教学改革的背景下,将“PBL+TBL”教学模式引入课堂教学中。结合课程授课特点,开展“以问题导入、学生自主学习为主,案例分析、教师知识灌输为辅”的新型教学模式,对活跃课堂氛围、激发学生的积极性、塑造学生在三维动画模型制作过程中的创意设计能力有重要意义。

摘要：7月3日下午,由国家大剧院、中国国家画院、广东省人民政府文史研究馆、中共广州市委宣传部、广东省文学艺术界联合会、广州市文化广电旅游局联合主办的“踏歌而来——许鸿飞雕塑作品展”在国家大剧院西展览厅举办开幕专场活动。国家大剧院院长王宁、中国国家画院院长卢禹舜、广州雕塑院院长许鸿飞以及来自相关艺术机构的嘉宾、艺术家出席。

摘要：随着国家政策的深入实施,不断推进的乡村生态环境建设也推动着乡村旅游业的快速发展,乡村变成了人们放松休闲的首选旅游目的地。而现代科学技术的提高以及5G通信技术的应用,人们也开始更加重视在旅行中的多元感受,从而产生了共享旅游这一崭新的商业模式。共享农庄就是借助网络及共享经济而衍生的一个农业新业态。在共享农庄模式中,乡村的景观需要依靠全新的商业理念进行设计和改造,通过整合乡村资源和媒介景观,形成独特的乡村旅游风景,增强游客的互动体验。

摘要：近年来,我国各地区纷纷探索乡村旅游发展模式,创新性挖掘出乡村旅游特色资源,形成了独具特色的地方实践。文章以山东省德州市为例,从实施乡村旅游精品工程、探索乡村旅游新业态、推出多元化乡村旅游精品线路等方面介绍了德州市乡村旅游发展现状,对其乡村旅游发展过程中存在的发展规划较为滞后、产品趋向于同质化、专业人才匮乏后备力量不足等问题进行了分析,提出了强化顶层设计制定专项规划、充分挖掘地域特色乡村旅游产品、加强乡村旅游专业人才培育工作等发展路径建议,以期助力德州市乡村旅游创新发展。

摘要：成果导向教育(Outcome Based Education)简称为OBE,该理念自20世纪80年代被美国教育家Spady提出后,不断被丰富和完善,现在成为可借鉴的先进教育理念。理念中强调以学生为中心,用学生的能力来导向教育,它关注学生在毕业以后带给工作岗位上的实际能力与技术。OBE理念下的教学体系强调的是围绕学生具备的能力和素质反向去设计教学内容,探讨教学方法以及实施教学过程。以会计学专业为例,基于OBE理念,改革会计专业实践教学体系。体系中依据人才培养目标和毕业要求,以提升会计职业胜任力为实践教学目标,提出“一创三实”的实践课程体系,以增设实践教学内容、改善实践教学条件和创新实践教学方法为配套保障,并包括实践成果检验和反馈调整。

摘要：将CDIO理念应用于“PLC原理及应用”课程的教学中,对比CDIO模式设计的方法,查找目前在相关的科目设置上的缺陷与不足,进而调整相应科目的教学设置和教学方法,实现“三阶段式的人才培养模式”。为达到精准教学,采用霍兰德职业性向理论,让学习者在知识掌握过程中明确目标职业定向。并以具体的“PLC原理及应用”课程中的“四节传送带”的控制系统项目为例,介绍如何采用CDIO模式进行项目化教学。

摘要：国家一向重视教育公平,注重教育资源均衡分配的问题。国外致力于发展支教的组织和志愿者,支教活动主要开展于亚非拉等欠发达的国家。许多国际组织都会吸纳包括大学生在内的志愿者参与支教活动。大范围支教活动的有序开展,离不开支教平台的助力。为此,文章设计开发一款“互联网+支教”平台,将大学生作为支教主力军。大学生支教平台不仅为大学生提供社会实践的机会,还能够弥补城乡教育资源分配不均的劣势。