摘要：利用可视分析技术对基因组学数据进行比较,能够高效地感知基因序列与属性背后的多组学功能结构,深度挖掘保守与变异对基因组亲缘关系的影响,对数据密集型的比较基因组学知识发现具有重要意义.综述近年来国内外比较基因组学可视分析的相关研究,首先简述基因组学序列及衍生信息的数据结构和分析任务,将基因组坐标空间布局分为纵向离散、横向连续和径向嵌套3类,比较归纳各类空间映射方法的研究现状和优缺点;然后针对基因组比较关系进行抽象,总结适用于交互关联和家族层次2种主要比较关系的可视化方法;最后指出面向比较基因组学的可视化方法在数据融合、交互联动、通用框架中面临的挑战和机遇.

摘要：基于小波函数提出了一种新的超宽带(UWB)脉冲波形.通过选择小波的平移因子和伸缩因子产生脉冲波形宽度小于1ns,并使其功率谱密度满足联合通信委员会(FCC)制定的UWB频谱模板,称其为小波窄脉冲;同时还研究了在加性高斯白噪声(AWGN)信道中,跳时扩频脉位调制(TH PPM)的UWB系统中使用该窄脉冲的系统性能.仿真结果表明,该UWB通信系统比通常使用高斯窄脉冲或Scholtz s窄脉冲的UWB系统性能好.

摘要：为解决跨机构模型训练及康复评估的数据隐私问题,提出一种基于联邦学习的下肢康复评估算法。搭建联邦学习系统,通过客户端选择机制及量化编码压缩提高通讯效率。设计限制项随机梯度下降优化器保证本地训练时的模型收敛性,通过高斯差分隐私算法进行全局更新。在此基础上设计GRU-Inception神经网络模型,利用联邦学习系统进行训练并完成下肢康复评估任务。实验验证了该算法具有较好的康复评估效果。

摘要：依据对"大学物理课堂辅助系统"推广过程中的经验积累和总结,笔者对原有系统进行了重新设计和开发,把"共同体"的理念融入了新系统的设计中。通过构建共同体的方式在教师内部形成有效的交流机制,使教师可直接在系统平台中进行教学经验和思想的交流,共享课程资源,甚至协作教学,从而有效地实现了系统的应用和推广。

摘要："创意"领域研究在产业和宏观经济层面正逐渐成熟,但是经济学对个体和企业微观主体的创意动机、创意行为和创意绩效却缺乏足够的认识。从企业角度看,创意绩效与技术创新绩效既有关联又有区别,创意绩效是沿着个人创意能力——个人创意行为——企业有组织的创意行为——企业创意绩效的路径产生,人格特质和组织的创意环境决定了企业中的创意行为,提升企业创意绩效需从三个关键环节入手。

摘要：可转债包含转股、回售、赎回和重置转股价等条款,可将其视为包含多重期权的衍生产品,不同的条款设计对可转债的理论价值产生重要的影响。文章探讨了适合复杂条款的多重期权分析方法,针对中国市场进行了实证研究。实证结果表明:中国市场可转债价值在近年来被高估了,这个结果与国内外大多数研究结果相异;重置转股价格条款和回售条件对可转债价格有较大的影响,是导致中国可转债价格高估的主要原因,不同条款的设计反映了发行人的不同目标。

摘要：与日益凸显的信用风险相比,我国金融市场风险分担机制的建设相对滞后,中国在发展具备强大信用风险转嫁功能的信用衍生品的同时,也面临着很多的问题和困难。以2007年美国次贷危机中的"高盛欺诈案"为例,通过梳理案情,剖析涉案信用衍生品的设计,从各涉案主体角度出发,分析其间利益诉求,研究合成担保债务凭证(Synthetic Collateralized Debt Obligation,Synthetic CDO)、公司信用违约互换(Credit Default Swap, CDS)等信用衍生产品在实际运用中所隐含的风险,并总结经验教训,探讨中国应如何防范信用衍生品风险。

摘要：近年来城市居住区环境发生了很大的变化,从设计指导思想看,景观建筑学思想摆脱了"绿化+场地+小品"小区绿化模式的局限,使居住区环境设计从分级绿地组织和环境要素配置走向营造宽松舒适的休闲生活环境;从强调绿化覆盖率走向注重居住区环境的整体生态效益;从以功能性为主走向以全面满足人的需求为目标:环境设计服务于人们全方位的生活感受(视觉的、听觉的、触觉的等)。本文从居住区发展的几个阶段指出生态学思想融入居住区环境具有时代及现实的意义,并从基地处理、绿化设计、水环境设计等方面提出具体解决办法。

摘要：某新建铁路工程线路长度约为84km，共6个车站，全线架设10kV贯通线路一回。根据《铁路电力设计规范》6．2．3规定，以下处所应设置远动终端：10kV配电所、35kV及以上变电所；贯通、自闭线路等重要供电线路分段开关处；重要的35／0．4kV、10／0．4kV变电所；与行车密切相关的重要低压供电设备处。

摘要：案例教学法通过促使学生进入特定的情景,建立真实的感受和寻求解决问题的方案,是一种非常有效的教学手段。如何选取和编写教学案例值得我们深入探讨。在投资学课程教学中,案例资料选取的原则、编写案例的技巧、案例组织结构的设计等方面的内容对于案例教学的实施至关重要。