摘要：为深入贯彻河南省省委、省政府《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》,促进幼儿教师专业能力提升,落实“以游戏为基本活动”的理念,提高家园共育水平,进一步防止和纠正“小学化”倾向,河南省教育厅组织开展了实录型游戏活动案例比赛。本次活动采用文字+视频的形式呈现,展现了幼儿园的游戏活动组织情况。本刊特从中遴选出部分优秀作品,以飨读者。

摘要：活动背景:良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面发展都有着重要影响。小班幼儿大多以自我为中心,教师需要引导他们多和同伴共同游戏或参加集体游戏,克服“自我中心”思维。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在社会领域提出,3~4岁幼儿在提醒下能遵守游戏和公共场所的规则;成人要经常和幼儿玩带有规则的游戏,遵守共同约定的游戏规则。《幼儿园工作规程》也明确指出,幼儿园教育工作应以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也强调了,幼儿园应以游戏为基本活动。这些都充分说明了游戏在幼儿园的重要地位,不仅可以激发幼儿与同伴交往互动,还能增强其规则意识,促进幼儿的认知与社会性发展。基于以上政策文件精神,结合小班幼儿的身心发展特点,我们设计了小班益智游戏“采蘑菇”。