摘要：本研究旨在探讨如何将数学史渗透到初中数学大单元教学中,以提高学生的数学兴趣和数学素养。将数学史整合到初中数学教育中,不仅是改善部分对数学持有偏见的初中生的有效手段,也是实现《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“立德树人”这一核心任务的关键途径。本文首先分析了数学史在初中数学教学中的重要性,然后提出了渗透数学史的初中数学大单元教学的设计原则和方法,最后通过案例分析验证了该设计的可行性和有效性。

摘要：为探究山西省复杂地形对暴雨的影响,利用中尺度天气模式WRF对2013年7月9~10日山西省特大暴雨天气过程进行模拟分析,基于山西省地形设计了3组地形敏感性试验,分析了地形对此次极端强降水的影响。结果表明,山西省复杂地形对暴雨特征(暴雨中心、暴雨强度)影响非常显著,当增高地形后,暴雨中心的垂直螺旋度大值区的区域明显变大,扰动位温大值区向东偏移,山西省南部水汽辐合增强,而当地形降低后,垂直螺旋度则明显缩小甚至消失,扰动位温也明显降低,中部水汽辐合增强。并结合动力条件、热力条件和水汽条件,阐述了山西省地形对暴雨发展过程的影响。

摘要：美术是人类生活不可或缺的重要元素之一,而小学美术教学是该科教师"传道、授业、解惑"的主要工作。在美术教学中,构图是仅次于立意的中心,下边我就构图教学谈谈浅见。构图指的是研究画面的各种元素,合理调整位置、色块、线条等,在画面上合理布局的技巧。在尝试绘画之前,首先要进行构图,构图的过程体现了作者的艺术构思,绘画者在构图的过程中不断进行调整,以求展现自己的情感,让画面的形式表达效果更好。

摘要：如今的小学美术课本中，每册都有“水墨情趣”，这样的课例设计来源于中国传统的水墨画，目的是让学生接触、了解中国画的有关知识和技法，理解中国的优秀文化。但它已不再是传统意义上的“传统教学”，更不是成人水墨画技法的“传授教学”。新课标更加强调“情绪”、“想象”、“个性”、“体验和实践”。要引导学生把生活和自然界中的景色、事物用抽象的笔情墨趣表现出来。要鼓励儿童带着自己的观点、情趣去体验水墨，表现生活和自然，自由表达自己的感受，展示自己的空间。