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摘要：动画角色是一部动画影片能否引人人胜的重要因素，优秀的动画作品往往在桥段设置、角色造型设计、场景设计等方面煞费苦心。角色造型设计师需围绕剧本、

摘要：“文化自信”方针的确立使中国社会各个领域兴起了“传统文化热”,建立文化自信、解决文化焦虑迎来时代契机与突破口。本文以影片《哪吒之魔童降世》为主要论述对象,从中华民族传统辩证求中思维、儒家的“中和”观、“雅”“俗”文化的当代谱写等进行解码,从戏曲与电影的跨时空“雅”“俗”对话等维度剖析影片如何以中华民族传统文化基因共塑时代精神,树立当代价值观,从而奏响一曲水火共融、雅俗共赏、善恶齐奏的辩证之歌。

摘要：动画电影作为一支新兴艺术力量，正以其多元化、跨领域等特点活跃于艺术舞台。因历史、文化背景等的对抗、冲突，也造就了因地而异的审美差异性。近年来，全球一体化环境下，各国在经济、文化、艺术等领域的深度交流，使审美的地域差异逐渐缩小，在绘画、电影、时尚等领域的艺术创作呈现出跨文化视角下的审美趋同性。动画电影《恶童》正是在此背景下诞生的具有独特审美趋向的电影。在角色造型设计、场景设计等诸多方面都倾注了创作者对于“美”与“不美”审美范畴的新理解，诠释出一部以小人物视角为主线，情节跌宕起伏，并具有独特韵味的电影。

摘要：动画从休闲娱乐、知识普及、商业及公益宣传等文化传播领域介入人们的生活,动画通过事物的属性变化、显示媒介与播放时间三个维度,利用“符号”生成并携带“意义”,以高普及率、高传播率构建出一幅幅文化图景,成为文化产业的重要构成部分。动画的传播与文化的积淀、社会变迁息息相关,本文以文化心理学为观察视角,旨在研究人们所创造的动画文化的心理基础,以动画为载体,分析人们浸染本国文化、接受他国文化的心理反应机制,探讨动画对于民族个性的彰显与国家形象塑造中的优势,从而拓展文化传播的广度及深度,使之获得异质文化背景下受众的认同。本文通过对受众文化自觉心理、受众观赏行为等进行分析,从侧面揭示由传播所促成的文化整合、跨文化传播与交流、时代变迁中的行为模式、审美需求的变化。

摘要：随着计算机数字技术与现代多媒体技术的飞速发展,不同行业对CG艺术设计人才的需求不断增加,构建行业背景下CG艺术设计实践教学体系有助于提高复合型人才教学的效能,均衡受教育者的整体能力并突出优势能力,保护人才的创造力,提高其创新能力与团队协作能力,从而塑造人才的行业特性。CG艺术设计人才是兼具艺术创作能力与计算机应用能力的复合型人才,而与行业结合紧密的CG艺术设计人才更是十分稀缺。本文针对此具有多学科背景的艺术人才实践教学体系的功能价值进行探究,并从教学对象选拔机制、实践教学在教学中比重的分配、实践教学课程、具体知识点顺序的编排、实践教学效能评价体系的建立等多方面对行业背景下CG艺术设计实践教学体系的构建进行分析。

摘要：影片《至爱梵高·星空之谜》因采用全手绘油画的表现语言进行动画创作,成为近年来轰动全球、引起热议的传记电影。该片在美术风格、制作手法、跨国协作、后期运营等方面有诸多创新之处,影片对于传主梵高的个人成长、精神世界的关注,对观者自身的成长与反思所倾注的人文思考,使我们无法忽视创作者在提升影片风格与艺术品格、丰富影片精神内涵方面所作出的努力,这无疑也为我国动画电影创作、传记电影创作提供了一定的思路。

摘要：定格动画电影多以怪诞的剧情、独特的视觉感染力及多工艺技术的复合应用而独树一帜。CG时代背景下,定格动画借助计算机软件与3D打印技术使制作工艺得以突破与创新。本文以定格动画电影《通灵男孩诺曼》为例,主要从艺术性与工艺性两方面分析了定格动画角色造型的美术风格及造型特性。在理论基础上梳理并论证出定格动画电影角色造型的发展方向。

摘要：本文从合作学习策略在动画专业教学的应用现状为出发点,从培养学生的积极互赖关系、跨年级纵向合作机制等多角度分析合作学习策略应用于动画专业教学的优势,并依据动画专业特性准确设置学习主题,制订多元化合作学习模式以及构筑合作学习教学反馈平台。