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“双减”背景下初中数学作业设计探索: 收藏
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引用; 《中学教学参考》2023年第8期 23-25页; 作者：梁海栗广西柳州市柳北区教研室545000; 文章从作业内容、作业目标、作业设计案例、作业设计特点、作业设计反思等方面探讨“双减”背景下初中数学作业设计,对落实“双减”政策有积极意义。; 文章从作业内容、作业目标、作业设计案例、作业设计特点、作业设计反思等方面探讨“双减”背景下初中数学作业设计,对落实“双减”政策有积极意义。; 来源：详细信息评论

在课堂追问中促进学生深度学习的初中数学教学实践与思考--以人教版数学九年级上册“二次函数与一元二次方程”第一课时教学为例: 收藏
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引用; 《广西教育》2022年第28期 45-49页; 作者：梁海栗柳州市柳北区教育局教研室; 本文以人教版数学九年级上册“二次函数与一元二次方程”教学为例,探讨通过课堂追问激活学生思维,引导学生积极主动地批判性地学习新的学科知识和思想方法,在掌握学科知识本质的同时提高发现、提出、分析和解决问题能力的具体做法,侧重...; 本文以人教版数学九年级上册“二次函数与一元二次方程”教学为例,探讨通过课堂追问激活学生思维,引导学生积极主动地批判性地学习新的学科知识和思想方法,在掌握学科知识本质的同时提高发现、提出、分析和解决问题能力的具体做法,侧重提炼基于深度学习进行教学设计、基于深度学习推进教学实施、基于深度学习设计课堂追问等策略。; 来源：详细信息评论

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