摘要：为了充分利用丰富的"无开采价值"低贫矿石资源,延长矿山服务年限,文章试验采用锯齿波跳汰机对多金属低贫矿石进行预选抛废研究,并取得了较佳的试验综合指标:预选抛废率高达61.24%;精矿富集比铅2.47、锌2.42、锡2.68;总金属回收率铅89.35%、锌85.88%、锡90.37%。项目成果为提高选厂主选流程的入选品位和原矿生产能力,实现低成本大规模生产创造了良好的前提条件。

摘要：目的:研究移动设备下跨浏览器调阅医学影像技术,并对系统进行构建与开发。方法:研究AJAX及j Query框架等前端技术框架,研究CGI、Web Service等服务器后端技术,并利用WADO协议转换DICOM影像为JPEG影像,返回客户端浏览器进行展示。结果:通过在Android、IOS平台下进行测试,系统能正常调阅影像,并实现窗宽窗位等操作,达到系统设计要求。

摘要：主要阐述了单、双室锯齿波跳汰机在长坡选厂的生产实践,指出了原用单、双室单传动跳汰机在选矿生产中存在的各种问题,同时还介绍了JT-5型跳汰机的改进情况。改进型双室双传动跳汰机的生产实践表明:设备对给矿量波动和锡石—多金属硫化矿矿石性质变化具有较强的适应性,两个跳汰室的技术参数可以根据生产操作需要灵活进行调节,设备故障率显著降低,选矿技术指标良好,跳汰尾矿中的金属品位和损失率明显降低,跳汰机的处理量和抛废率显著提高,选厂生产能力由1700 t/d提高到了2000 t/d。

摘要：针对目前临床中所面临的耐药性问题,为开发具有抗肿瘤活性的新型结构化合物,以尿苷为原料,首次合成出具有新型结构的氨基酸甲酯取代的尿苷及其衍生物,反应路径合理,后处理简单;对合成的目标化合物进行了初步的抗肿瘤活性实验,结果显示设计合成的甘氨酸甲酯取代的尿苷对肿瘤有一定的抑制作用,为抗肿瘤药物研究奠定重要的基础。

摘要：本文结合低碳生态城市规划理论和实际工作，分析了多样性、紧迫性、阶段、中庸和中国低碳生态城市发展等基本特征。然后，提出了文化体系的思想和应遵守的六个方面，以及城市规划对低碳生态城市的发展与政府职能的实现路径、建议转变的要求。

摘要：小学生自主、合作、探索性学习方式是在问题情境之中的学习，因此如何创设问题情境，就成为这一方式能否有效开展的前提条件。心理学研究表明：学生的思维总是由问题开始的，并在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突。激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。如我在教《番茄太阳》这一课时，当我一板书出课题后就向学生提出几个问题：番茄和太阳有什么关联？

摘要：对回弹法的应用做了简要介绍,并对检测中所遇到的常见问题做了简单分析。

摘要：党的十七大报告明确指出，全面建设小康社会的目标之一就是要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促使人的全面发展”。二十一世纪是知识经济时代，随着我国加入WTO组织以及社会主义市场经济体制的逐步建立，我们国有企业如何应对挑战，发展自我，做大做强，这是迫切需要我们思考并解决的一个重大课题。

摘要：在家电行业中,结构承载所涉及的范围较为广泛。结构承载能力的设计不仅是家电制作安全性的保证,更加是家电树立客户信赖度创建特有品牌的重要依据之一。合理的结构承载能力设计方案是家电设计完善的有力保障。本文重点就家电行业中的空调行业中塑料件结构承载能力的设计方式进行粗略论述。

摘要：目的：探索新转岗的心理健康教师职业兴趣、职业价值观和职业满意度的特点及其关系,为学校和教师对心理健康教师岗位的双向选择提供依据。方法：应用明尼苏达满意度问卷、霍兰德职业兴趣量表以及职业价值观问卷对某市参加心理健康教师培训班的69名教师进行测试。结果：①职业满意度中内在满意度得分≤2分者代表不满意和非常不满意,其人数为0;得分在2-4分者代表不满意和满意之间的不确定,占被试的69.6%;得分≥4分者代表满意或非常满意,占被试的30.4%。在外在满意度上3%的被试是不满意的,88.5%的被试是不确定的,只有7.2%被试是满意的;②职业兴趣中排在前3位的依次是现实型、社会型、艺术型;③职业价值中排在前3位的依次是成就感、人际关系和利他主义;④职业满意度与职业兴趣的相关分析表明,内在满意度得分与职业兴趣的社会型（r=0.29,P〈0.05）和管理型得分（r=0.34,P〈0.01）呈正相关;外在满意度得分与社会型（r=0.43,P〈0.01）和管理型得分（r=0.42,P〈0.01）也呈正相关;其他职业兴趣类型与满意度得分相关不具有统计学意义;⑤职业满意度与职业价值的相关分析表明,内在满意度得分与职业价值观中的利他主义、美感、智力刺激（r=0.46,0.35,0.39;P〈0.01）、成就感、独立性、社会地位、社会交际（r=0.31,0.27,0.30,0.29,P〈0.05）和人际关系的得分（r=0.35,P〈0.01）呈正相关;外在满意度得分只与利他主义呈正相关（r=0.25,P〈0.05）;其他职业价值与满意度得分相关不具有统计学意义;⑥根据逐步回归分析法发现,职业价值观中的利他主义较好的预测了内在满意度;职业兴趣中的社会型和管理型较好的预测了外在满意度（P均〈0.01）。结论：职业兴趣和职业价值观会影响职业满意度,建议教师转岗为心理健康教师前参考职业兴趣和职业价值观测试结果。